约3740字。

　　历史公开课《新航路的开辟》
　　泉州五中历史组朱茹
　　开课时间：2014年4月2日（周三）第6节
　　班级：高一（16）班
　　教学用具：多媒体白板
　　一、教学目标和重难点
　　1、课标：概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。
　　2、教学三维目标：
　　（1）知识与技能：中世纪晚期欧洲的经济、社会、思想状况及其与新航路开辟之间的联系；新航路开辟的过程和影响。
　　（2）过程与方法：通过中世纪晚期欧洲的经济、社会、思想状况勾勒出15世纪欧洲历史变局的整体面貌；以地图的变迁为线索，展现新航路开辟的简要过程；以“The Age of Discovery”为起点，结合菲律宾纪念碑的对比、反差，从欧洲、新世界、全球三个层次定位新航路与地理大发现的历史概念，得出其历史影响，并从中运用从微观到宏观评价历史进程的方法。
　　（3）情感、态度与价值观：通过本课的学习，学生情感上应当对新航路开辟者所具有的精神气质有所认同；对新航路开辟后“新世界”所遭遇的惨痛有所同情；在态度上把新航路开辟视为应得到辩证认知的一个历史事件；在价值观上，对生命与“进步”的价值冲突有所思考。
　　3、教学重难点
　　（1）重点：新航路开辟的背景、过程、影响
　　（2）难点：新航路开辟对世界市场的影响
　　二、学情分析
　　学生初中学过相关内容，主要是学习新航路开辟的过程，关于背景和影响笔墨甚少，学生在认知上比较零散、肤浅甚至不准确。本课的背景复杂、概念抽象、影响既有深度也有广度，对学生而言有一定的困难。教学中力图构建清晰的历史线索和知识结构，利用视频、图片、材料创设问题情境，适度扩大学生参与面，以调动兴趣、激活思维，提升学习能力和历史科素养。
　　三、教学思路分析
　　课标要求反映了两个关注点：一是对以人为中心的历史过程的关注；二是在全球视野下对历史影响的关注。基于此，本课围绕“东方梦”展开教学，通过“梦寐以求”、“圆梦之旅”、“余梦未了”“恍然如梦”四个环节层层推进，意在解决三个关键问题：1、为什么开启世界史序幕的是欧洲？2、为什么唯独迪亚士、哥伦布等人成为时代的宠儿并完成了伟业？3、如何从不同视角审视这一历史事件？围绕这三个问题，从15世纪欧洲的社会状况