约2840字。

　　《民族国家的形成》教案
　　一、教学目的
　　（一）、知识与技能
　　知识：
　　知道1337——1453年英法百年战争的基本情况；15世纪末，英法相继成为民族国家的历史进程；英、法等国的等级君主制逐渐演变为君主专制
　　理解民族国家的含义及民族国家形成的历史条件和影响
　　技能：
　　解析课文，区分课文中各历史事件（英法百年战争、英法民族国家形成、君主专制制形成等）的背景、经过、历史意义等
　　（二）、过程与方法
　　通过分析英法民族国家形成的历史条件，学会从经济、政治、文化等方面解释历史问题的方法。通过比较英法君主专制的不同点，培养学生阅读材料，归纳、提炼核心观点的能力
　　（三）、情感、态度与价值观
　　通过了解贞德的事迹，引导学生体验民族意识对国家、民族发展的重要作用，感悟民族精神的巨大力量
　　二、重点难点
　　重点：百年战争、民族国家形成和君主专制
　　难点：百年战争英国战败后民族意识却日趋明晰的原因
　　三、教学过程
　　资本主义萌芽产生的根本原因是什么？生产力的发展
　　资本主义萌芽产生的标志是什么? 手工工场的出现是资本主义萌芽产生的标志。
　　伴随着资本主义萌芽的产生，导致15、16世纪西欧经济、政治、社会和文化各个领域都发生了重大变化。由此导入新课。
　　第2课  民族国家的形成
　　一、百年战争的影响
　　插图《英法百年战争》
　　1337年——1453年英法两国为争夺领地，进行了持续100多年的战争，史称“百年战争”。
　　1、原因
　　（1）、远因（诺曼征服）
　　自11世纪“诺曼征服”以后，英国通过联姻和继承关系，占有了大量的法国领地。12世纪下半叶，英王室在法国的领地占法国总面积的一半左右，远远超过了法国王室，这在同样梦想称霸欧洲的法国看来，简直就是耻辱，一直寻求机会收复这些领地。
　　（2）、近因（法国王位继承问题）
　　1328年，法王查理四世去世，他没有男嗣，法国贵族会议便推举他的侄子腓力为王，称腓力六世。一心想控制法国的英王爱德华三世凭借自己是法王腓力四世的外孙，向法国发难，声称自己才是法国王位的合法继承人。腓力六世对爱德华三世的嚣张气焰十分气愤，暗下决心寻机报复。1337年5月24日，经过一番准备的腓力六世宣布收回英属领地基恩，英国自然无法接受。同年10月，爱德华三世不顾法国的反对，自称身兼法王，并率部队进攻法国。于是，法国王位继承争端终于演变为一场旷日持久的战争。