共31张，梳理归纳，对比比较，有利于学生自主学习，培养分析辨别历史问题的能力。

　　姓名 田大胜 电话
　　学科 历史 年级 高一
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　　单位 山东省肥城市泰西中学
　　教学设计
　　教学主题 从甲午战争到八国联军侵华
　　一、教材分析
　　本课内容集中介绍了中日甲午战争和八国联军侵华战争以及义和团运动。本课第一目“甲午战争和民族危机的加深”，简要介绍甲午战争的背景、经过，重点谈战争的影响。第二目“八国联军侵华与中国人民的反抗斗争”，简要介绍义和团运动和八国联军的侵华概况，重点讲述《辛丑条约》的内容及影响。从《课标》要求来看，要求掌握列1840年到1900年强侵华的史实，这就要立足于对战争原因和影响的分析，这也是了解中国近代屈辱史和抗争史的基本线索。
　　二、学生分析
　　学生普遍对这两段历史感兴趣，但又知之甚少，并且对一些问题的认识比较模糊。如对甲午战争的背景、义和团运动的评价等，这就需要我们多角度、全方位的进行分析，引导学生初步形成全面、客观分析历史现象的能力，对于战争过程及具体细节，可鼓励学生课下运用各种方法去了解。
　　三、教学目标
　　1知识与能力：中日甲午战争和八国联军侵华战争爆发的背景、简况、结果和影响。义和团运动兴起的背景、口号、结果和历史意义。
　　2．过程与方法：从多方面、多角度分析甲午战争爆发的背景和影响；从主观、客观两个方面分析义和团运动失败的原因。
　　3．情感态度与价值观：通过对中日甲午战争、义和团运动和八国联军侵华战争三个重大历史事件的学习，增强学生的民族危机感和责任感，激发学生的爱国热情。
　　教学重点：甲午战争和八国联军侵华战争爆发的背景、简况、结果和影响。义和团运动兴起的背景、口号、结果和历史意义。
教学难点：关于义和团运动与太平天国运动的比较对“扶清灭洋”口号的评价中国近代社会民族危机不断加深的过程
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教络多媒体环境教学环境□移动学习□其他