共26张，合作探究，小组合作学习，展示学习成果，引入史料，培养学生分析问题、解决问题的能力。

　　姓名 韩秀锦 单位 临沂第七中学
　　教学设计
　　教学主题 《甲午中日战争和八国联军侵华》
　　一、教材分析
  《甲午中日战争和八国联军侵华》是人教版高中历史《必修一》第四单元第十二课的内容。甲午中日战争是近代列强侵华战争的重要部分，它上承两次鸦片战争，下 启帝国主义瓜分中国的狂潮、八国联军侵华。八国联军侵华战争是中华民族历史上一次深重的民族灾难，使中国完全沦为半殖民地半封建社会，是民族危机最严重的 时期。也正是这场战争，促成了自鸦片战争以来前所未有的民族觉醒，危机也是转机。这一课结合了中国近代史上两次重大的战争，故学好本课至关重要。
　　二、学生分析
  本 课的教授对象是由初中步入高中的高一年级学生，且已经学习高中历史一段时间，养成了一定的学习习惯。他们在初中已经对这些内容有所了解和认识，且初高中均 为人教版，在衔接上相对容易，本课内容对他们来说也不再是什么新鲜玩意儿。但同时，由于我校学生基础较之重点中学，又普遍较差，学习欲望又不是很强烈，加 之高一的学生还没有完全适应高中的教学方式和内容，而本课的内容量又较多，所以教学难度也随之增大。
　　三、教学目标
　　知识与能力：
　　1、识记甲午中日战争，中日《马关条约》，八国联军侵华战争，《辛丑条约》的内容及危害等。
　　2、理解黄海海战、义和团与清军爱国将士抵抗八国联军侵华的斗争，表明中华民族具有不屈不挠的斗争精神。
　　3、通过讨论“义和团运动是否起到了阻止列强瓜分中国的作用”等问题的探究，结合同时代世界历史的发展进程，培养学生用联系的观点、发展的观点和辨证的观点观察、评价历史问题的能力，培养学生独立地、理性地思考问题的能力，促进其历史思维的发育和成长。
　　过程与方法：
　　采用课堂讨论问题探究与史料研读问题探究的方法相结合。
　　情感态度价值观：
  近代中国历史的发展，反侵略、争取民族独立和反封建、争取民族独立和反封建，实现国家近代化必须兼顾。世界历史充分表明，不实现国家近代化，真正的民族独立是不可能实现的。