约2360字。

　　《和同为一家》教案
　　学校：大王庄中学  主备人  林世文    修订人   黄传云   审核人   路连彩  
　　【课程标准：】
　　1、知识与能力：了解唐与吐蕃等民族交往史实，知道“和同为一家”的含义并能说出自己的体会。
　　2、过程与方法：学生根据教师提供的史料（文字、图片、）通过阅读、观察、分析、归纳，从中获得有效信息。
　　3、情感态度与价值观：认识祖国的历史是各民族共同缔造的，通过对唐代开明政策的了解，树立尊重别人，平等待人，共同进步的意识。
　　【重点：】吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。
　　【难点：】唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策。
　　【落实课标】
　　【解读课标】
　　生自读明确本课学习任务。
　　【应用、落实课标】
　　一、创设情境，导入新课：
　　由历史剧《贞观长歌》导入： 剧中唐太宗是如何处理突厥汗部和诘力可汗的？
　　二、自主探究：自学要求：依据下列问题自读课文，勾画重点知识，尝试用自己喜欢的方式列出知识结构，并将自学中发现的疑难点记录下来以备交流
　　1、  唐政府在在今新疆地区是如何管理的？
　　2、各民族生活在哪里？ 各民族有什么生活习俗？各民族出现了哪几位杰出的首领  ？
　　3、各民族与唐朝的关系是怎样的？ 
　　4、展示文字资料：唐太宗说：“自古皆贵中原，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。这句话体现了唐太宗什么样的民族政策？
　　三、合作探究：
　　㈠生生合作：以小组为单位讨论解决自学过程中产生的疑难问题。
　　㈡师生合作：共同探究解决本课的重点难点问题。对于本课的重点知识吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系的表现，和文成公主入西藏的意义可借助图示和讲故事的方式加以突破。
　　1、如果当时你跟随文成公主入吐蕃，你能帮文成公主做些什么有益于吐蕃的事？文成公主为什么会受到吐蕃乃至后来藏族人民的喜爱？
　　师：【引导】本题实际上主要考查的是文成公主如吐蕃的重要意义，启发学生要联系本课所学知识综合分析，让学生自由发挥掌握文成公主进藏，促进了吐蕃经济文化的发展进步，奠定了汉藏密切交往的基础。
　　2、重走（绘）文成公主入藏路线
　　依据25页《唐朝后期疆域和边疆各族的分布图》绘制路线图想象入藏艰辛，谈感想：
　　师：【引导】文成公主是一位了不起的女性。文成公主入藏，唐朝和吐蕃成为亲戚，会减少战争，促进友好交往。文成公主不怕艰险的品质值得我们学习
　　3、概括本课各少数民族与唐朝的关系，完成表格。