七年级下历史成套教案、同步练习（开运河创科举等47套）
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历史;第19课《抗击西方殖民者入侵》教案（岳麓版七年级下册）.doc
第1课 开运河 创科举 教案.doc
历史：第10课 宋金对峙同步训练（岳麓版七年级下）.doc
历史：第10课《宋金对峙》教案（岳麓版七年级下册）.doc
历史：第11课 宋代的经济和社会生活 同步训练（岳麓版七年级下）.doc
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历史：第12课《元朝民族关系的发展》教案（岳麓版七年级下册）.doc
历史：第13课 宋元的科学技术 同步训练（岳麓版七年级下）.doc
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历史：第14课 宋元的史学、文学和艺术 同步训练（岳麓版七年级下）.doc
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历史：第16课 明朝皇权的高度集中 同步训练（岳麓版七年级下）.doc
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历史：第17课 郑和下西洋和戚继光抗倭 同步训练（岳麓版七年级下）.doc
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历史：第18课 清朝专制统治的强化 同步训练（岳麓版七年级下）.doc
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历史：第19课 抗击西方殖民者入侵 同步训练（岳麓版七年级下）.doc
历史：第1课《开运河创科举》教案（岳麓版七年级下册）.doc
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历史：第20课 清朝加强对边疆地区的管辖 同步训练（岳麓版七年级下）.doc
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历史：第22课 盛世危机 同步训练（岳麓版七年级下）.doc
历史：第22课《盛世危机》教案（岳麓版七年级下册）.doc
历史：第23课 明朝和清朝前期的科学技术 同步训练（岳麓版七年级下）.doc
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历史：第24课 明朝和清朝前期的小说和艺术同步训练（岳麓版七年级下）.doc
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历史：第2课 贞观之治 同步训练 （岳麓版七年级下）.doc
历史：第2课《贞观之治》教案（岳麓版七年级下册）.doc
历史：第3课 开元盛世 同步训练 （岳麓版七年级下）.doc
历史：第3课《开元盛世》教案（岳麓版七年级下册）.doc
历史：第4课 唐朝的民族关系同步训练（岳麓版七年级下）.doc
历史：第4课《唐朝的民族关系》教案（岳麓版七年级下册）.doc
历史：第5课 唐代的中外交往 同步训练（岳麓版七年级下）.doc
历史：第5课《唐代的中外交往》教案（岳麓版七年级下册）.doc
历史：第6课 隋唐的科学技术 同步训练 （岳麓版七年级下）.doc
历史：第6课《隋唐的科学技术》教案（岳麓版七年级下册）.doc
历史：第7课 隋唐的文学艺术 同步训练 （岳麓版七年级下）.doc
历史：第7课《隋唐的文学艺术》教案（岳麓版七年级下册）.doc
历史：第9课《辽、夏与北宋的和战》教案（岳麓版七年级下册）.doc
历史：第9课辽、夏与北宋的和战 同步训练 （岳麓版七年级下）.doc
历史：第六单元经济重心的南移和民族关系的发展 复习教案（岳麓版七年级下）.doc
历史：第七单元统一的多民族国家的巩固和社会危机复习教案（岳麓版七年级下）.doc
历史：第七单元统一的多民族国家的巩固和社会危机同步训练（岳麓版七年级下）.doc
历史：第五单元繁荣与开放的社会 教案（岳麓版七年级下）.doc
历史：第五单元繁荣与开放的社会 同步训练（岳麓版七年级下）.doc第1课开运河创科举
[课标内容]
①了解隋朝科举制度的主要内容。
②以大运河为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。
[教学目标]
一、知识与能力
隋朝的建立；隋朝统一的时间及其意义；大运河开凿的时间、南北起止及中心点；大运河的作用；隋文帝开科举制的先河；隋炀帝创设进士科，科举制正式形成；科举制的作用和影响。
①结合《隋运河》图讲解大运河的开凿，培养学生的识图能力和结合图文理解历史知识的能力。
②联系隋以前中国古代的主要选官制度，说明隋创立科举制的作用和意义，培养学生综合说明问题的能力。
③通过对隋炀帝的评价，培养学生全面辩证地评价历史人物的能力。
④通过课后题“比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些相似的地方”，培养学生比较分析问题的能力。
二、过程与方法
①通过对隋朝统一及其历史作用的学习，使学生进一步认识到统一是中国历史发展的大趋势。
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我夯基我达标
1.隋朝统一南北是在（ ）
A.581年 B.589年 C.605年 D.618年
解析：581年杨坚建立隋朝，589年隋灭陈统一南北，605年隋开凿大运河，618年隋灭亡。
答案：B
2.隋朝开凿大运河的目的是（ ）
①加强南北交通 ②镇压农民起义 ③巩固隋朝统治 ④增强抗灾能力
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
解析：隋炀帝开凿大运河的根本目的是加强南北交通、巩固对全国的统治。
.618年，建立唐朝的是（ ）
A.李渊 B.李世民 C.李建成 D.李元吉
解析：李世民、李建成、李元吉都是李渊的儿子，他们跟随李渊出兵，协助其建立了唐朝。
答案：A
2.下列被唐太宗重用的人才是（ ）
①魏征 ②房玄龄 ③杜如晦 ④张九龄
A.①②③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③
解析：魏征、房玄龄、杜如晦都是被唐太宗重用的大臣。张九龄是唐玄宗时期的人，与题目不符，应排除。
答案：D
3.唐朝三省六部制中，三省的执行机构是（ ）
列举“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗。
[教学目标]
一、知识与能力
唐太宗与玄武门之变，轻徭薄赋、知人善任，重视纳谏；加强中央权力，完善科举制度；贞观之治。
①通过分析唐太宗的执政措施和政绩，培养学生运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。
②引导学生分析概括贞观之治的内容，初步了解归纳、分析的基本方法。引导学生正确看待“盛世”现象，初步形成正确的历史概念和历史观点。
③结合课文的引文、课中思考题及课后练习题，培养学生的口头表达能力、创新思维能力、分析比较能力和以史论证、史论结合的能力。
二、过程与方法
①通过贞观之治内容的教学和观看图片、录像资料，让学生感知唐太宗的治国思想，认识盛世局面的出现是统治者为稳定社会、巩固统治而吸取历史经验教训、合理调整统治政策的结果。
②搜集有关唐太宗的史料，运用“自学——问题——讨论”法，对历史现象、历1.武则天前一任的唐朝皇帝是（ ）
A.唐高祖 B.唐太宗 C.唐高宗 D.唐中宗
解析：武则天是废掉唐中宗而做皇帝的。
答案：D
2.其当政时被称为有“贞观遗风”的皇帝是（ ）
A.唐高宗 B.武则天 C.唐中宗 D.唐玄宗
解析：“贞观遗风”是对统治者统治的一种赞美，唐玄宗是开元盛世，而唐高宗和唐中宗都没有太大的作为。武则天当政时期，统治比较稳定，经济继续发展，因此，称她的统治有“贞观遗风”。
答案：B
3.唐朝的政治、经济、文化中心是（ ）
知道武则天和开元盛世的基本史实。
[教学目标]
一、知识与能力
武则天是我国历史上惟一的女皇帝；“贞观遗风”；唐玄宗前期的统治措施；开元盛世；曲辕犁和筒车；唐都长安。
①通过对武则天的评价，培养学生正确评价历史人物的能力。
②通过对开元盛世局面的形成及其表现的分析，引导学生理清教材的内在联系，初步掌握综合分析问题的思维方法。
二、过程与方法
①了解武则天由后妃到皇帝的历史过程及其政绩，认识武则天的历史地位及其局限性，运用两分法评价武则天。
②通过对唐太过、武则天及唐玄宗前期的综合分析，说明开元盛世局面形成的基础及其主客观条件，引导学生用历史的眼光分析历史现象，认识历史发展的内在联系。
三、情感态度与价值观
1.下列关于唐朝疆域四至的表述，不正确的是（ ）
A.东到大海 B.西达咸海 C.北到外兴安岭 D.南及南海
解析：唐朝疆域空前广大，东到大海，西达咸海，东北至外兴安岭以北和库页岛，南及南海。答案：C
2.唐太宗时曾派兵攻打东突厥，俘获的东突厥首领是（ ）
A.骨力裴罗 B.颉利可汗 C.皮罗阁 D.松赞干布
解析：唐太宗时曾派兵攻打东突厥，俘获东突厥首领颉利可汗。骨力裴罗是回纥首领，皮罗阁是南诏首领，松赞干布是吐蕃首领。
答案：B
3.今维吾尔族的祖先是（ ）
A.吐蕃人 B.南诏人 C.回纥人 D.突厥人
[课标内容]
了解唐与吐蕃等民族交往的史实。
[教学目标]
一、知识与能力
唐朝疆域的四至；唐朝与东突厥的关系；唐太宗尊为“天可汗”；松赞干布统一吐蕃；文成公主入藏；金城公主入藏；唐蕃会盟。
①通过对唐太宗开明的民族政策及其作用的分析，培养学生全面辩证地认识历史问题的思维能力。
②通过对唐太宗、松赞干布、文成公主、金城公主为发展民族关系所做出贡献的分析，培养学生正确评价历史人物的能力。
二、过程与方法
①通过对唐朝与突厥、吐蕃等民族关系的了解，理解唐朝开明的民族政策对中华民族的发展所起的重要作用。
②运用阅读、讨论和联想比较法，探究唐朝民族关系发展的原因及其表现。
我夯基我达标
1.唐朝陆路交通的中心、国际性的大都市是（ ）
A.长安 B.广州 C.登州 D.扬州
解析：唐朝的陆路交通是以都城为中心的，当时唐朝的都城长安也是一座国际知名的大都市。答案：A
2.唐政府在广州设立的市舶司是（ ）
A.管理城市贸易的官署 B.管理外来船舶的官署
C.管理外国人的官署 D.管理对外贸易的官署
解析：唐政府在广州设立的市舶司主要管理对外贸易，它是我国历史上最早设置的管理对外贸易的官署。
答案：D
3.遣唐使团规模、人数居各国之首的国家是（ ）
以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。
[教学目标]
一、知识与能力
长安是唐朝陆路交通中心；广州是最大的外贸港口；唐朝政府在广州设置市舶司；唐朝政府实行对外开放政策；日本、大食、天竺等国向唐朝派遣使节；日本的遣唐使和留学生；鉴真东渡；玄奘西游。
①通过对唐朝对外交往盛况空前原因的分析，培养学生的综合分析能力。
②通过引导学生解答课后的比较鉴真和玄奘共同点的习题，培养学生运用比较法说明历史问题的能力。
③通过对唐僧取经的故事与历史事实的联系和区别的分析，培养学生对文学作品和历史事实的鉴别能力。
④通过对《唐朝对外交通路线》图的观察，培养学生识读历史地图的能力。
[过程与方法]
①通过《唐朝对外交通路线》图，联系贞观之治和开元盛世的内容，使学生感知唐代中外交往盛况空前的景况，认识唐朝政府实行开放的对外政策的政治经济条件及其重大作用。
②运用观察、联想、比较、讨论等方法讲授本课内容，使学生感知日本等国我夯基我达标
1.下列对与岳飞有关的历史事件的叙述，不准确的是（ ）
A.郾城大捷 B.岳家军 C.抗金斗争 D.民族英雄
解析：此题旨在考查对与岳飞有关的历史事件的掌握和辨别。准确掌握岳飞抗金史实和正确理解民族英雄的概念，是解答此题的关键。
答案：D
2.岳飞墓前“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”的对联中，佞臣指（ ）
A.赵高 B.李林甫 C.秦桧 D.杨国忠
解析：上述四人都是历史上的反面人物，正确辨别其生活的朝代是解答此题的关键。赵高是秦朝人，李林甫、杨国忠是唐朝人。另一方面，从题目中获取有用的信息，也是解题关键。 知道宋与金的并立。
[教学目标]
一、知识与能力
女真族；完颜阿骨打称帝建金；东京保卫战；“靖康之变”；南宋的建立；岳飞抗金；宋金和议。
①通过学习宋金对峙局面形成过程及其原因的史实，增强学生分析历史问题的能力。
②组织学生讨论、评价南宋抗金名将岳飞的事迹，培养学生初步运用历史唯物主义观点评价历史人物的能力。
③让学生搜集岳飞抗金的故事，培养学生整理加工信息的能力；通过讲述岳飞的故事，提高学生的语言表达能力。
二、过程与方法
①比较岳飞、秦桧在历史上的不同作为，使学生认识评价历史人物应看他的所作所为是否符合人民的利益和是否促进了历史的发展。
②通过观察《宋金对峙形势》图，使学生了解宋金双方作战情况以及宋金对峙局面形成后，两个政权的控制范围。
③通过搜集金灭辽、灭北宋和岳飞抗金的故事，引导学生进入历史知识的海洋去学习和探索。
④通过课堂讨论，激发学生的创新思维，培养合作精神。
我夯基我达标
1._______年清政府设置台湾府，巩固了海防和国家的统一。
答案：1684
2.三蕃中首先反叛的是_______。
答案：吴三桂
3.康熙帝三次率军亲征，大败_______，粉碎其勾结沙俄分裂祖国的阴谋。
答案：噶尔丹
4.乾隆时设置__________将军管辖漠北地区。
答案：乌里雅苏台
5.在清朝辽阔的疆土上，生活着_________多个民族，他们都为中华民族的发展作出了自己的贡献。
答案：50
[课标内容]
列举清朝设置驻藏大臣和平定在小和卓叛乱等史实，了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施。
[教学目标]
一、知识与能力
郑氏政权归顺清朝；1684年清朝设置台湾府；康熙帝平定藩叛乱，粉碎噶尔丹的分裂阴谋，设置乌里雅苏台将军；乾隆帝平定大小和卓叛乱，设置伊犁将军；清朝册封达赖和班禅，设置驻藏大臣；清朝前期的疆域。
①组织学生讨论当年郑成功抗清，后来郑氏政权归顺清朝的历史演变过程，培养学生根据没时代背景阐释历史现象，评价历史人物的能力。
②归纳清朝前期为加强对边疆地区的管辖采取的措施，培养学生综合史实的能力。
③要求学生描绘《清朝前期疆域图》，标出清朝疆域的四至，培养学生绘制地 [课标内容]
①了解隋朝科举制度的主要内容。
②以大运河为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。
[教学目标]
一、知识与能力
隋朝的建立；隋朝统一的时间及其意义；大运河开凿的时间、南北起止及中心点；大运河的作用；隋文帝开科举制的先河；隋炀帝创设进士科，科举制正式形成；科举制的作用和影响。
①结合《隋运河》图讲解大运河的开凿，培养学生的识图能力和结合图文理解历史知识的能力。
②联系隋以前中国古代的主要选官制度，说明隋创立科举制的作用和意义，培养学生综合说明问题的能力。
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