中国历史七年级下册教案、同步练习（成套）
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岳麓版历史七年级下册教案、同步练习（成套）
历史：第20课《清朝加强对边疆地区的管辖》教案（岳麓版七年级下册）.doc
第1课 开运河 创科举 教案.doc
历史;第19课《抗击西方殖民者入侵》教案（岳麓版七年级下册）.doc
历史：第10课 宋金对峙同步训练（岳麓版七年级下）.doc
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历史：第11课 宋代的经济和社会生活 同步训练（岳麓版七年级下）.doc
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历史：第12课《元朝民族关系的发展》教案（岳麓版七年级下册）.doc
历史：第13课 宋元的科学技术 同步训练（岳麓版七年级下）.doc
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历史：第14课 宋元的史学、文学和艺术 同步训练（岳麓版七年级下）.doc
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历史：第16课 明朝皇权的高度集中 同步训练（岳麓版七年级下）.doc
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历史：第17课 郑和下西洋和戚继光抗倭 同步训练（岳麓版七年级下）.doc
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历史：第18课 清朝专制统治的强化 同步训练（岳麓版七年级下）.doc
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历史：第19课 抗击西方殖民者入侵 同步训练（岳麓版七年级下）.doc
历史：第1课《开运河创科举》教案（岳麓版七年级下册）.doc
历史：第1课开运河创科举 同步训练 （岳麓版七年级下）.doc
历史：第20课 清朝加强对边疆地区的管辖 同步训练（岳麓版七年级下）.doc
历史：第22课 盛世危机 同步训练（岳麓版七年级下）.doc
历史：第22课《盛世危机》教案（岳麓版七年级下册）.doc
历史：第23课 明朝和清朝前期的科学技术 同步训练（岳麓版七年级下）.doc
历史：第23课《明朝和清朝前期的科学技术》教案（岳麓版七年级下册）.doc
历史：第24课 明朝和清朝前期的小说和艺术同步训练（岳麓版七年级下）.doc
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历史：第2课 贞观之治 同步训练 （岳麓版七年级下）.doc
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历史：第3课 开元盛世 同步训练 （岳麓版七年级下）.doc
历史：第3课《开元盛世》教案（岳麓版七年级下册）.doc
历史：第4课 唐朝的民族关系同步训练（岳麓版七年级下）.doc
历史：第4课《唐朝的民族关系》教案（岳麓版七年级下册）.doc
历史：第5课 唐代的中外交往 同步训练（岳麓版七年级下）.doc
历史：第5课《唐代的中外交往》教案（岳麓版七年级下册）.doc
历史：第6课 隋唐的科学技术 同步训练 （岳麓版七年级下）.doc
历史：第6课《隋唐的科学技术》教案（岳麓版七年级下册）.doc
历史：第7课 隋唐的文学艺术 同步训练 （岳麓版七年级下）.doc
历史：第7课《隋唐的文学艺术》教案（岳麓版七年级下册）.doc
历史：第9课《辽、夏与北宋的和战》教案（岳麓版七年级下册）.doc
历史：第9课辽、夏与北宋的和战 同步训练 （岳麓版七年级下）.doc
历史：第六单元经济重心的南移和民族关系的发展 复习教案（岳麓版七年级下）.doc
历史：第七单元统一的多民族国家的巩固和社会危机复习教案（岳麓版七年级下）.doc
历史：第七单元统一的多民族国家的巩固和社会危机同步训练（岳麓版七年级下）.doc
历史：第五单元繁荣与开放的社会 教案（岳麓版七年级下）.doc
历史：第五单元繁荣与开放的社会 同步训练（岳麓版七年级下）.doc
课题：开运河 创科举
总第 1 个教案
课标要求 知识与能力：通过本课的学习，使学生了解隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。
过程与方法：通过引导学生思考与探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河”“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。
情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。
学情分析 教材对隋初经济的繁荣写得比较概括，难以使学生感受和理解；对开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难度。
教具准备 多媒体课件
教学过程
教师活动 学生活动 修改意见
新课导入
1、回顾南北朝政权更替史实。
2、教师可讲述“隋炀帝赏琼花”的故事，激发学生的兴趣，由此导入新课
新课讲述
一：隋朝统一南北
1“隋朝的建立”可由教师讲述，但切勿补充过多史料。
2讲述“隋朝的统一”，教师可制作一幅揭贴式地图，展现“北周与陈对峙→隋与陈对峙→隋灭陈，南北重归统一”的演变，帮助学生形成应有的空间观念。在此基础上，
3讲述“隋初经济的繁荣”，可分为两个步骤，先展现“繁荣”的表现，再探究“繁荣”的原因。
教师补充资料：唐朝建国20年时，隋朝的库藏还没有用尽。隋朝仓库的丰足在我国历史上是少见的。
二：大运河的开凿
隋朝开通大运河的主要目的是什么？”引导学生看书、议论、作答，使学生对开通大运河的主要目的有正确的理解和认识。这也为下面讨论“开通大运河的作用”做准备。
1．隋炀帝开凿大运河
提问：“隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对？”“隋朝开通大运河的主要目的是什么？”引导学生看书、议论、作答，使学生对开通大运河的主要目的有正确的理解和认识(。这也为下面讨论“开通大运河的意义”做准备。
2．大运河开凿的意义
隋朝大运河，与长城一样是古代世界最雄伟的工程之一。大运河的开通，成为南北交通的大动脉，促进了南北经济的交流，巩固了国家统一的局面。
三、科举制的创立
1．隋朝创立科举制
没有士族制度和九品中正制的相关知识，学生难以理解隋唐时期选官方式变化的进步意义。教师不必细致介绍这两个制度，但可以点明：魏晋以来，做高官的基本条件是：本人要出自高门权贵家庭，要有地方官员和高门权贵的推荐。没有显赫的家庭背景不能做高官，选拔官吏的实权也没有控制在朝廷手中。科举制度与以往选官制度的本质区别，在于普通读书人可以自愿报名参加官府的考试，这样就扩大了选官的范围。选拔官吏的实权，也就转移到朝廷手中。
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