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　　《统一国家的巩固》课堂教学范例
　　（师生相互问好，开始上课）
　　师：同学们，今天我们来认识一位历史上有名的皇帝，这个大家想必都很熟悉，因为大家可能都读过毛主席的词《泌园春·雪》，“惜秦皇汉武，略输文采”，说到这里大家一定知道他是谁了，那么我们先来欣赏一段录像。
　　
　　师：我们所欣赏的是哪部电视剧的片头？你看过这个部电视剧吗？你们喜欢这首歌吗？这部电视剧主要描述了汉武帝的什么功绩？
　　生甲：这是《大汉天子II》的片头，看过。
　　生乙：喜欢。
　　生丙：汉武帝怎么当皇帝的。
　　师：好!同学们回答的很好。那么我们就来感受一下汉武帝的雄才大略吧!请同学们打开课本第57页。
　　
　　师：下面请同学们阅读课本第57页和第58页，然后思考汉武帝在开拓边疆方面采取了哪些主要措施？同学们自行设计一个更好的表格,不要局限于老师的这个样表。看哪个同学设计的最好？
　　
　　（生积极思考问题，同时设计表格）
　　师：同学们都设计好了吗？
　　生：设计好了。
　　师：好，哪一位同学来展示一下自己的作品。
　　（若干名同学上台展示自己设计的表格，大家共同作裁判，评比出最好的）
　　师：刚才同学们的答案很好。老师这里也有一个表格，比起同学们设计的表格来可是逊色多了。
　　
　　师：经过汉武帝的努力，汉武帝时汉代的疆域比以前的历朝历代都大了许多，同学们可以看一下大屏幕上的《汉朝疆域与以前朝代的对比图》，感受一下。
　　
　　生赞叹不已。
　　师：汉武帝时的疆域如此广大，各地的语言文字互不相同和钱币也不各有差别，在这种情况下，汉武帝是任其自然，还是采取了有利的措施呢？请同学们分组讨论，汉武帝在经济与文化方面的措施？看哪一个小组最先完成任务，回答的最好。
　　（生看书讨论，教师巡回指导。部分小组完成任务后立即举手了）
　　师：有的小组已经完成任务了。我们请几个小组的代表来回答一下。
　　生A：（1）经济上，①改铸钱币，下令废半两钱，改铸五铢钱；②兴修水利，开凿六辅渠和白渠，治理黄河。（2）文化上，①重视经书，重视经书的重写，鼓励各地献书；②建立太学，设置五经博士，兴办太学。
　　生B：（1）经济上，①改铸五铢钱。②兴修水