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　　《时代特点鲜明的明清文化（二）》教学设计
　　一、教学目标
　　1.知识与能力：
　　（1）知识目标
　　了解我国古典小说的创作到明清时期进入成熟阶段，知道明清时期戏剧的繁荣、书法绘画的代表人物，简述四大古典小说《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》的成就，理解其思想艺术特色。
　　（2）能力目标
　　①指导学生把四大名著的要点制作成表格，训练他们归纳历史知识的学习方法。
　　②使学生知道史学研究和文学创作在方法上的不同之处，提高学生的史学素养和文学素养。
　　③提高学生的艺术鉴赏能力、语言表达能力和创新思维。
　　④明清文化是明清政治、经济的反映，让学生了解政治、经济（上层建筑）对文化影响的历史唯物主义史观。
　　2.过程与方法：
　　（1）通过充分调动学生从影视剧、连环画、说评书等媒体获得的已有认知，进一步了解四大古典名著的成就。
　　（2）通过设问、讨论、分析归纳等方法，激活学生思维，理解四大古典名著的思想艺术特色。
　　（3）通过搜集有关京剧的资料、绘制脸谱、学唱京剧选段，使学生对初次学习的新剧种产生兴趣，增加了解。
　　（4）通过自主阅读，列举明清时期书法、绘画成就。
　　3.情感态度与价值观：
　　（1）明清是中国古典小说创作的成熟期，这些小说多数具有高度的思想性和艺术性，在中国乃至世界文学史上占有重要的地位，值得我们骄傲。它进一步证明，中华民族具有卓越的创造才能和文化素质，我们应努力继承祖国优秀的文化传统并发扬光大。
　　（2）通过本课的学习，使学生知道从思想主题和艺术表现手法两个方面鉴赏文艺作品的方法，培养学生鉴赏文艺作品的素质，激发学生阅读文学名著原作的欲望。
　　二、教学思路
　　1.教学重难点及处理方法
　　（1）重点：《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》四大古典文学名著的文学成就和时代特点。
　　处理方法： ①通过让学生制表归纳四大古典文学名著，解决重点；②通过对《三国演义》中的曹操、《西游记》中的孙悟空、《红楼梦》中宝黛的爱情与反封建的关系等问题的细致分析，突破重点；③通过“罗贯中是否犯了歪曲历史的根本性错误?”、擂台赛：谁知好汉多、《红楼梦》为什么被誉为我国古典小说的高峰？提高认识、延伸重点。
　　（2）难点：多方面地了解四大文学名著的内容；多角度地理解明清文化作品的时代特点。
　　处理方法：①通过提前预习、查找资料化解难点；②将影视音像资料、图文资料和学生已有认知巧妙结合突破难点。