人教版高一历史必修一
人教版 人教版高一历史必修一第一单元 第3课 从汉到元政治制度的演变教案.doc
人教版 人教版高一历史必修一第八单元第25课  两极格局的形成教案.doc
人教版 人教版高一历史必修一第八单元第26课    世界多极化趋势的出现教案.doc
人教版 人教版高一历史必修一第八单元第27课  世纪之交的世界格局教案.doc
人教版 人教版高一历史必修一第七单元第23课   新中国初期的外交教案.doc
人教版 人教版高一历史必修一第七单元第24课   开创外交新局面教案.doc
人教版 人教版高一历史必修一第三单元第5课   古代希腊民主制度教案.doc
人教版 人教版高一历史必修一第三单元第6课   罗马法的起源与发展教案.doc
人教版 人教版高一历史必修一第三单元第8课  美国联邦政府的建立教案.doc
人教版 人教版高一历史必修一第三单元第9课   资产阶级代议制在欧洲大陆的发展教案.doc
人教版 人教版高一历史必修一第四单元 第16课 抗日战争教案.doc
人教版 人教版高一历史必修一第四单元第11课  太平天国运动教案.doc
人教版 人教版高一历史必修一第四单元第13课  辛亥革命教案.doc
人教版 人教版高一历史必修一第四单元第14课  新民主主义革命的崛起教案.doc
人教版 人教版高一历史必修一第五单元第18课  马克思主义的诞生教案.doc
人教版 人教版高一历史必修一第五单元第19课   俄国十月革命的胜利教案.doc
人教版 人教版高一历史必修一第一单元 第四课 明清君主专制的加强教案.doc
人教版 人教版高一历史必修一第一单元第2课 秦朝中央集权制度的形成教案.doc
　　第25课  两极格局的形成　　
　　【教学目标】　　
　　目  标　　
　　内   容　　 知识与能力　　 过程　　
　　与方法　　 情感态度价值观　　
　　识记　　 理解　　 运用　　
　　美国的“冷战”政策　　 雅尔塔体制的形成；杜鲁门主义；马歇尔计划；《北大西洋公约》　　 了解美苏两极对峙格局形成的基本脉络，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。通过对历史事实的分析、归纳、概括、综合、比较等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。 　　 通过"冷战"的讲述和评述,使学生从政治、经济、军事等方面全面分析国际关系问题,进而提高运用历史唯物主义的基本观点和方法分析国际问题的能力，善于从不同的角度发现问题，积极探索问题。　　 问题探究　　
　　历史比较　　
　　概括阐释　　
　　合作讨论　　 通过对二战后世界冷战局势形成过程的了解，进一步认识人类社会发展的基本规律，学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观。　　
　　社会主义力量的壮大　　 东欧人民民主国家的建立；亚洲人民民主国家的建立；经济互助委员会；《华沙条约》　　
　　“冷战”阴影下的国际关系　　 德国分裂；朝鲜分裂；古巴导弹危机　　
　　【教材结构及重点难点】　　
　　一、美国的“冷战”政策　　
　　1．雅尔塔体制的形成　　
　　2．杜鲁门主义 　　
　　3．马歇尔计划　　
　　4．《北大西洋公约》　　
　　二、社会主义力量的壮大　　
　　第24课   开创外交新局面
　　【教学目标】　　
　　目  标　　
　　内   容　　 知识与能力　　 过程与方法　　 情感态度价值观　　
　　识记　　 理解　　 运用　　
　　恢复联合国的合法席位　　 联合国第26届联大恢复中华人民共和国在联合国的一切合法席位。　　 20世纪70年代我国在外交方面打开新局面的原因及三大重大外交成就之间的相互关系。进一步通过多种途径获取历史信息的能力。　　 通过学习中美关系正常化和中日建交对中国和世界国际关系的影响。善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；养成独立思考的学习习惯。　　 分析图表　　
　　问题探究　　
　　情境再现　　
　　历史比较　　 维护国家利益是主权国家基本准则。通过对本节课三个主要事件的讲述，学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观。　　
　　中美关系正常化的进程　　 1972年美国总统尼克松访华；《中美联合公报》的签署；《中美建交公报》的发表。　　
　　中日关系　　
　　的改善　　 1972年日本首相田中访华；《中日联合公报》的发表；《中日和平友好条约》的签署。　　
　　【教材结构及重点难点】　　
　　一、恢复联合国合法席位　　
　　1．原因　　
　　2．过程　　
　　3．意义　　
　　二、中美关系正常化的进程　　
　　1．原因　　
　　2．过程　　
　　三、中日关系的改善　　
　　1．原因　　
　　2．过程　　
　　3．中美、中日建交影响　　
　　重点：恢复联合国合法席位、中美关系正常化　　
　　难点：中美关系正常化的原因　　
　　人教版 第16课 抗日战争
　　【教学目标】　　
　　目  标　　
　　内   容　　 知识与能力　　 过程　　
　　与方法　　 情感态度价值观　　
　　识记　　 理解　　 运用　　
　　全民族抗战　　 卢沟桥事变　　
　　全面抗战路线　　
　　正面战场大会战　　 分析全民族抗战重要作用及其重要意义，认识中国军民的无畏精神、英勇斗争的精神，进一步树立人民创造历史的唯物史观，提高全面分析历史问题和评价历史事件的能力。　　 通过八年抗战的史实，说明共产党坚持全面抗战的坚定性和全面抗战路线的正确性，提高归纳、比较、分析、表述问题的能力。　　 论从史出　　
　　史论结合　　
　　问题探究　　
　　合作学习交流　　 通过学习抗战初期中国军民英勇抗战的史实，让学生明辨是非，具有鲜明爱憎观和正义感，激发学生爱国主义情感，对学生进行国家、民族利益高于党派、阶级利益的爱国主义教育。　　
　　日军的　　
　　滔天罪行　　 南京大屠杀　　
　　血洗潘家峪　　
　　七三一部队　　
　　抗战的胜利　　
　　百团大战　　
　　中国远征军　　
　　抗日战争胜利的意义　　
　　【教材结构及重点难点】　　
　　一、全民族抗战　　
　　1．卢沟桥事变　　
　　2．全面抗战路线　　
　　3．正面战场的四大会战　　
　　二、日军的滔天罪行　　
　　1．南京大屠杀　　
　　2．血洗潘家峪　　
　　3．七三一部队　　
　　三、抗战的胜利　　
　　1．百团大战　　
　　2．中国远征军　　
　　3．抗日战争胜利的意义　　
　　重点：抗日民族统一战线的建立；全面抗战路线；正面战场抗战；抗日战争胜利的意义　　
　　难点：抗日战争中两个不同的抗日战场及相互关系；如何评价国民政府抗战初期的功过　　
　　【教学方法】　　
　　本节课主要通过设问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。进一步认识历史学习的一般过程是一个从
　　至高无上　　
　　的皇权　　 “始皇帝”的来历及特点（皇帝神圣；皇权至上）　　 联系现实，指出秦朝加强中央集权的政策中至今仍有显著作用的措施，培养学生将古今史实类比的能力。等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力　　 知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响　　 问题探究　　
　　情景设置　　
　　概括阐释　　
　　论从史出　　
　　秦始皇建立的中央集权制度和巩固统一的措施，对我国历史产生了深远的影响，学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题　　
　　较为完备的　　
　　中央官制度　　 三公九卿制　　
　　的职能特点　　
　　郡县制的　　
　　全面推行　　 郡县制的职能；中央到地方统治机构的特点及实质　　
　　中央集权制的作用和影响　　 政治经济及消极作用