共26份。
岳麓版高中历史必修一第10课《欧洲大陆的政体改革》教案.doc
岳麓版高中历史必修一第12课《鸦片战争》教案.doc
岳麓版高中历史必修一第13课《太平天国运动》教案.doc
岳麓版高中历史必修一第14课《从中日甲午战争到八国联军侵华》教案.doc
岳麓版高中历史必修一第16课《五四爱国运动》教案.doc
岳麓版高中历史必修一第17课《探索中国近代政体变革的艰难历程》参考教案1.doc
岳麓版高中历史必修一第18课《马克思主义的诞生》教案.doc
岳麓版高中历史必修一第19课《俄国十月社会主义革命》教案.doc
岳麓版高中历史必修一第1课《夏商制度与西周封建》教案.doc
岳麓版高中历史必修一第20课《新民主主义革命与中国共产党》教案.doc
岳麓版高中历史必修一第21课《新中国的政治建设》教案.doc
岳麓版高中历史必修一第22课《社会主义政治建设的曲折发展》教案.doc
岳麓版高中历史必修一第23课《祖国统一的历史潮流》教案.doc
岳麓版高中历史必修一第24课《两极对峙格局的形成》教案.doc
岳麓版高中历史必修一第25课《世界多极化趋势》教案.doc
岳麓版高中历史必修一第26课《屹立于世界民族之林——新中国外交》教案.doc
岳麓版高中历史必修一第2课《大一统与秦朝中央集权制度的确立》教案.doc
岳麓版高中历史必修一第3课《古代政治制度的成熟》教案.doc
岳麓版高中历史必修一第4课《专制集权的不断加强》教案.doc
岳麓版高中历史必修一第5课《爱琴文明与古希腊城邦制度》教案.doc
岳麓版高中历史必修一第6课雅典城邦的民主政治课件（40张）+检测（2份打包）.rar
岳麓版高中历史必修一第6课《雅典城邦的民主政治》教案.doc
岳麓版高中历史必修一第7课《古罗马的政制与法律》教案.doc
岳麓版高中历史必修一第8课英国的制度创新学案.doc
岳麓版高中历史必修一第8课《英国的制度创新》教案.doc
岳麓版高中历史必修一第9课《北美大陆上的新体制》教案.doc
《古罗马的政制与法律》教案
教学目标
知识与技能
1．了解罗马政治制度的演变过程，了解屋大维、戴克里先、查士丁尼等影响罗马历史发展的主要人物及其主要事迹。
2．了解罗马法的起源与发展及主要内容、作用和影响。
过程与方法
1．布置学生课前预习：通过上网或查阅资料，搜集罗马法的有关资料。
2．学生讲述有关罗马史的传说或人物介绍，在讨论中总结罗马史的演变过程。
3．教师补充史料，帮助学生理解罗马法的分类标准。
4．补充史料，通过分组讨论、合作，探究罗马法的实质。
情感态度与价值观
1．通过学习古罗马的政制与法律，认识法律在古代西方社会的价值，培养正确对等待和汲取人类优秀文化成果的积极态度。
2．罗马法代表统治阶级的利益，为维护罗马帝国统治而存在。《查士丁尼民法大全》是罗马史上也是欧洲历史上第一部全面系统的法典，是重要的人类文化遗产，对后世尤其是近代文明产生了重要影响。中国现行的《民法通则》和《继承法》也受罗马法的影响，深入了解罗马法的历史沿革具有重要的现实意义。
重点与难点
重点
古罗马共和国政治制度；《十二铜表法》《查士丁尼法典》的内容和意义等。
难点
对共和国时代政治制度的特点和本质的认识；罗马法的分类及罗马法的本质的分析。
教学过程
导入新课
展示图片古罗马竞技场、巴塞罗那大教堂。
德国一学者说：“罗马曾三次征服世界：第一次以武力；第二次以
《专制皇权的不断加强》教案
教学目标
知识与技能
（1）了解汉初王国问题的产生、“七国之乱”、汉武帝的集权措施，提高理解历史问题的能力。
（2）知道宋初加强中央集权的措施，认识其特点及影响，培养辩证地分析历史问题的能力。
（3）比较明朝内阁制和清朝军机处的异同，提高比较历史问题的能力。
过程与方法
（1）通过观察《唐代后期藩镇割据图》，掌握阅读历史地图的方法。
（2）通过让学生搜集材料，引导学生从材料中获取有效信息，培养学生搜集材料运用材料的能力。
（3）通过引导学生依据史实比较分析明清皇权与以往皇权的不同特征，培养学生运用比较思维的能力。
（4）通过引导学生讨论君主专制的加强对中国社会发展的影响，培养学生分析问题和解决问题的能力。
情感态度与价值观
（1）通过讨论“与历代开国之初‘狡兔死，走狗烹’相比，宋太祖的举措高明在什么地方?”使学生认识到，历史是不断发展进步的。
（2）通过归纳整理专制兵权不断加强的过程，认识到中央集权制度是我国古代政治文明演进的重要组成部分。
重点与难度
重点：汉武帝的集权措施和宋初加强中央集权的措施；清代军机处的设立。
难点：如何评价宋初加强中央集权的措施？
教学过程
导入新课
中央集权制度的确立并非一帆风顺，从西汉到北宋，中央集权与地方分权的斗争一直连绵不断。西汉的“七国之乱”、东汉末至魏晋南北朝时期的分裂、唐中叶的“安史之乱”和之后的藩镇割据，都表明中央集权过程的坎坷。那
