岳麓版高中历史 必修一第9课《北美大陆上的新体制》教案+学案
制宪会议.wmv
表格教案.doc
美国内战.wmv
美国总统大选之歌.rm
文字材料.doc
新大陆上的新国家.wmv
新体制前的美国.wmv
学案.doc
《中国古代文艺长廊》检测题
一、选择题：共12小题，48分。只有一个选项符合题意。
1.费正清在《中国传统与变迁》中指出，“大凡受过教育的中国人，尽管可能听不懂彼此的方言，却能阅读同样的书籍……中国之所以能成为世界上面积最大的国家之一，有一部分应该归功于他们的文字。”下列字体的汉字在促进中华民族文化共同体的形成和发展中最具有决定意义的是
A B C D
2.“张颠（张旭）没在二十年，谓言草圣无人传。零陵沙门继其后，斯书大字大如斗。”诗中“零陵沙门”指的是
A．王羲之 B．颜真卿
C．柳宗元 D．怀素
3.据《书林藻鉴》卷九记载：“(宋四家)蔡胜在度，苏胜在趣，黄胜在韵，米胜在姿。”下列关于图中书法艺术的表述，正确的是
蔡襄书法 苏轼书法 黄庭坚书法 米芾书法
A.反映当时复杂的社会矛盾 B.体现拼死代书法尚意风格
C.表现文人强烈的爱国情怀 D.标志书法艺术的全面成熟
4.他是中国画史上第一位有作品可考的大画家，他认为“四体妍媸（yánchī，美和丑），本无关于妙处；传神写照，正在阿堵(眼睛)之中”，此人是
A．顾恺之 B．吴道子 C．马远 D．张择端
5.下图说明
唐吴道子的《天王送子图》又名《释迦降生图》
A.三教合流成为社会潮流 B.中外文明碰撞冲突不断
C.艺术作品日益世俗化 D.外来文明与中国传统文化相融
6. 下图是明代杰出画家徐渭的《黄甲图》（局部），图中肥阔的荷叶已开始凋零，一只螃蟹缓缓爬行，留出大片空白表现秋水，荷叶墨色淋漓，画蟹形状虽夸张，却饶有笔情墨趣。此画所反映的中国文人画的典型特点是
《孔子与老子》教案
知识与技能
知道孔子和儒家、老子和道家，理解孔子和老子思想的主要方面及其内在关系。
过程与方法
（1）通过对历史图片的解读和对《论语》《道德经》摘录的阅读分析，获取有效的历史信息，理解孔子和老子的主要思想。
（2）通过模拟孔子和弟子、国君的问答，体会孔子的主张。
（3）通过对今天城市管理问题的思考和对1987年美国国情咨文引用老子话语的分析，领会孔子、老子的思想对现实社会的作用。
情感态度与价值观
认识儒家的仁爱思想和以德治国的主张，领会道家的智慧，认识孔子和老子两位思想家对后世的深远影响，培养对民族文化的自豪感。
重点与难点
重点
知道孔子的主要思想；理解孔子思想的现实意义。
难点
理解“仁”、“礼”、“道”等概念；体会老子思想的智慧。
教学过程
导入新课
展示张卿华的《孔子问礼图》
同学们知道这是一幅什么画吗？图中的两位人物都是什么人？画的内容又是是什么呢？
新课学习
一、孔子的学说
（一）孔子的主要活动和历史地位
展示图片孔子周游列国、孔府、孔林、祭孔活动、美国普莱斯比大学孔子学院。
孔子(前551年——前479年)，名丘，字仲尼，鲁国人，出身鲁国没落的贵族家庭。55岁时他率领一群弟子周游列国，推销自己的政治主张，但没人理睬他。直到68岁才回到鲁国，然后把主要精力用于教育，同时整理了《诗》《书》等古代典籍，为文化传承做了很大贡献。
孔子死后倍享殊荣，被追封为“大成至圣文宣王先师”，其儒家思想成为封建社会的主要思想。
第9课 《北美大陆上的新体制》 学案
激励语：
勤勉，不浪费时间；每时每刻做些有用的事，戒掉一切不必要的行动 ——富兰克林
课标要求：说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统共和制与英国君主立宪制的异同。
环节一新体制前的美国
“独立后的美国只是一个松散的联盟”结合课本第一目内容归纳当时的美国面临着哪些的严峻形势？
项目 出现的问题
政治
经济
外交
环节二、新体制的确立
1、 归纳联邦宪法的内容：结合课本内容完成表格的填写
1787年宪法的主要内容
原则 内容
联邦制原则
分权制衡原则
人民主权原则
具体分析（1）、联邦制原则：
分析探究：“1787年宪法充分体现了如下原则：中央集权原则：一个统管所有地区,指挥全部军事力量的最高行政长官，即总统；一个全国性的议会，掌管着统一的联邦财政；一个权力在各州司法体系之上的联邦司法体系。”
---- 摘自《岳麓版教材第一版》
问题探究：依据材料结合所学知识分析美国的国家结构形式。
中央（集权）
地方（分权）
（2）分权制衡原则
问题探究：请结合课本归纳美国宪法是如何实现权力的分割的？这一原则的理论思想来源于谁？总统、国会、联邦法院三者之间是如何实现相互制衡的（请用文字形式进行表述）？
事例分析： “水门事件”
所谓“水门事件”，是指1972年6月17日，在华盛顿水门公寓民主党全国委员会总部查获的窃听事件。当时(6月17日凌晨2点30分)有5人被捕，他们带着手套、电筒、复杂的偷听工具和电子窃听《北美大陆上的新体制》教学设计
第 9 课时 课题 《北美大陆上的新体制》 月 日
教
材
分
析 本课介绍美国代议制政体的确立及发展巩固。教材第一目讲述制宪会议召开的背景和宪法的制定，第二目主要介绍了宪法的主要内容以及评价，其中隐含联邦制的权力结构这一知识点。本目是本课的重点。第三目介绍美国内战，实则是联邦制的巩固，第四目两党制是分权制衡原则的完善和发展。最后从本单元知识的考虑，将美国与英国政体进行对比，加深对美国政体的理解，突出体制的“新”，认识其历史意义。
教
学
目
标
知识与能力：
熟悉美国总统制共和制政体确立的基本过程，知道美国1787年宪法的主要内容，理解美国联邦制的权力结构和两党制在分权制体制中的重要作用。分析美国总统制民主共和制与英国议会制君主立宪制的异同。
过程与方法：
通过大量的视频片断和文字材料，让学生了解美国政治制度，培养学生从材料中获取有效信息的能力。通过比较的方法，分析美国总统制民主共和制与英国议会制君主立宪制的异同，探究其历史原因。培养学生分析问题的能力和合作学习的能力。
情感态度价值观：
通过比较得出美英政体都是符合国情的制度，认识到美国没有照抄英国的民主模式，在一个大国建立了新的共和制政体，做到了分权与集权的统一，开创了现代政体的新形式。
重
点 1787年宪法的主要内容，对比美国总统共和制与英国君主立宪制的异同
难
点 对比美国总统共和制与英国君主立宪制的异同，认识其历史进步意义。
