约2080字。
　　《洋务运动》教案
　　湖南隆回一中   胡绍丽
　　一、知识目标：   
　　知    识      点　　掌   握   层      次
　　识   记　　理 解　　运  用
　　古老文明与现代文明的碰撞(背景)　　　　∨　　
　　古老文明与现代文明冲突的产物(概况)　　∨　　　　
　　古老文明与现代文明冲突的产物(影响)　　　　∨　　∨
　　古老文明与现代文明冲突的困惑与启示　　　　∨　　∨

　　二、能力情感目标：
　　1、通过对洋务运动的学习，认识西方列强的入侵打断了中华民族历史发展的进程，破坏了传统经济结构，给中国人民带来深重灾难。改革前后我国政治经济文化的变化也是落后与进步的较量，是传统与时代潮流的必然融合。
　　2、通过对本课的学习，培养学生用世界的眼光、发展的眼光看待问题。在两种文明的冲突中如何对待传统文明与现代文明。
　　3、通过对本课的学习，认识改革的曲折性和复杂性，培养学生坚强的意志；同时激发学生形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。
　　三、重点：洋务运动的背景、影响。
　　难点：对中国近代化的理解；改革的实际影响，如何评价文化的碰撞。
　　四、教具：多媒体课件（含视频、漫画、图片、地图等）
　　五、教法：情境再现、问题探究法、归纳比较法。
　　六、教学流程：
　　导入新课：中华文化是人类文明中惟一未曾中断的文明，然而在19世纪中期，在中国东南海疆，在东方古老刀矛与西方近代炮舰的拼杀中，落后的农业文明与现代工业文明的较量中，中国大门被打开了。
　　视频：英国完成工业革命，发动鸦片战争，古老中国的大门在工业文明的轰击中被打开。 
　　导言：与外界完全隔绝曾是保存旧中国的首要条件，而当这种隔绝状态在英国的努力之下被暴力所打破的时候，接踵而来的必然是（封建王朝）解体的过程，正如小心保存在密闭棺木里的木乃伊一接触新鲜空气必然要解体一样。——马克思
　　一、古老文明与现代文明的碰撞——社会巨变
　　1、清朝面临    内忧：阶级矛盾激化--------太平天国运动；
　　外患：民族矛盾激化--------列强发动两次鸦片战争。
　　2、向西方学习的新思想萌发。
　　3、洋务派与顽固派的论战（漫画）
　　中国欲自强，则莫如学习外国利器 ——洋务派
　　立国之道，尚礼义不尚权谋，在人心不在技艺。——顽固派
　　思考1：洋务派与顽固派论战的实质是什么？清政府的态度怎样？为什么持这种态度？
　　是古老文明与现代文明冲突的体现；其实质：采取何种方式维护清朝统治。
　　态度：暂时支持洋务派；希望得到汉族地主的支持巩固统治。
　　二、古老文明与现代文明冲突的产物——洋务运动（视频及地图图片展示洋务运动）
　　思考2：洋务运动新在何处？体现了怎样的时代特征?
　　新的生产力：
　　创办近代企业：使用新式机器生产。
　　思想文化的拓荒：创办新式教育，培养新式人才—有力冲击了传统的教育观念、教育制度。
　　时代特征：体现了近代化特征。
　　三、古老文明与现代文明冲突对中国社会的影响
　　没有使中国走向富强，但迈出了中国近代化第一步。
　　（1）政治：坚守儒家伦理纲常；保留封建制度。
　　（2）经济：封建自然经济逐步解体； 近代工业兴起，迈出了经济近代化的第一步。