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    广东省江门市第一中学2016-2017学年（人教版）高中历史必修三教案第10课充满魅力的书画和戏曲艺术.doc
　　广东省江门市第一中学2016-2017学年（人教版）高二历史必修三第10课充满魅力的书画和戏曲艺术（教案）.doc
　　广东省江门市第一中学2016-2017学年（人教版）高二历史必修三第11课物理学的重大进展（教案）.doc
　　广东省江门市第一中学2016-2017学年（人教版）高二历史必修三第13课蒸汽机的发明和电气技术的应用（教案）.doc
　　广东省江门市第一中学2016-2017学年（人教版）高二历史必修三第14课　从“师夷长技”到维新变法（教案）.doc
　　广东省江门市第一中学2016-2017学年（人教版）高二历史必修三第15课新文化运动与马克思主义的传播（教案）.doc
　　广东省江门市第一中学2016-2017学年（人教版）高二历史必修三第16课　三民主义的形成与发展（教案）.doc
　　广东省江门市第一中学2016-2017学年（人教版）高二历史必修三第17课毛泽东思想（教案）.doc
　  广东省江门市第一中学2016-2017学年（人教版）高二历史必修三第18课新时期的理论探索（教案）.doc
　　广东省江门市第一中学2016-2017学年（人教版）高二历史必修三第19课建国以来的重大科技成就（教案）.doc
　　广东省江门市第一中学2016-2017学年（人教版）高二历史必修三第1课　“百家争鸣”和儒家思想的形成（教案）.doc
　　广东省江门市第一中学2016-2017学年（人教版）高二历史必修三第2课　“罢黜百家,独尊儒术”（教案）.doc
　　广东省江门市第一中学2016-2017学年（人教版）高二历史必修三第3课宋明理学（教案）.doc
　　广东省江门市第一中学2016-2017学年（人教版）高中历史必修三教案第4课明清之际活跃的儒家思想.doc
　　广东省江门市第一中学2016-2017学年（人教版）高中历史必修三教案第9课辉煌灿烂的文学.doc
　　第1课　“百家争鸣”和儒家思想的形成
　　【课程标准】
　　知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。
　　一、“百家争鸣”局面的出现
　　(一)社会背景(社会经历重大变革、重大转型)
　　1．经济：铁器、牛耕的使用推广，井田制瓦解。
　　2．政治：分封制崩溃，诸侯争战；奴隶制瓦解，封建制逐渐形成。
　　3．阶层：“士”阶层的活跃和受重用。
　　4．文化：贵族垄断教育学术局面被打破，从“学在官府”发展为“学在民间”。
　　(二)主要流派：道家学派的老子和庄子，儒家学派的孔子、孟子和荀子，墨家学派的墨子，法家学派的商鞅、韩非子。
　　(三)“百家争鸣”的影响
　　1．逐步形成了中国的传统文化体系。
　　2．是中国历史上第一次思想解放运动，奠定了中国思想文化发展的基础。
　　二、孔子和早期儒学
　　第2课　“罢黜百家，独尊儒术”
　　【课程标准】
　　知道汉代儒学成为正统思想的史实。
　　一、从“无为”到“有为”
　　(一)汉初，吸取道家“无为而治”思想，采取与民休息政策。
　背景：社会经济破坏严重。
　内容：轻徭薄赋等
　影响：经济实力增强，人民生活安定，国力日盛
　　(二)积极有为思想成为时代需要，汉武帝举“贤良对策”，原因：
　　1．实力增强：经过休养生息，汉朝经济实力增强，国力日盛。
　　2．社会潜伏危机：诸侯国势力膨胀，土地兼并剧烈，匈奴为患都威胁社会稳定和中央集权。
　　二、董仲舒新儒学思想体系(“罢黜百家，独尊儒术”的提出)
　　董仲舒著作：《天人三策》《春秋繁露》
　　(一)来源：把道家、法家和阴阳五行家一些思想糅合到儒家思想中，加以改造，形成新儒学体系。
　　(二)内容
　　1．加强中央集权：提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”。
　　2．加强君权：宣扬“君权神授”，提出“天人感应”、“天人合一”学说。
　　3．道德标准：提出“三纲五常”，君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲和仁、义、礼、智、信。
　　三、儒学成为正统思想
　　(一)原因、条件
　　（1）根本：董仲舒新儒学适应了君主专制中央集权政治的需要。
　　（2）政治：起用儒学家参与国家大政。(察举制，举孝廉)
　　（3）思想：汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议。
　　（4）教育：儒家经典“五经”(《诗》《书》《礼》《易》《春秋》)成为国家规定的教科书；兴办太学和建立地方教育系统。
　　(二)影响：儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想，逐渐成为中国传统文化的主流。
　　【思维拓展】
　　一．西汉新儒学与先秦儒家思想特征的显著区别
　　先秦儒学特点：
　　（1）内容：主要是“仁”、“仁政”的民本思想，体现道德修养和治国原则；内容具体化，没有形成抽象的理论基础；