高中历史必修二教案（20份）
- 资源简介：
民版高中历史必修二
人民版高中历史必修二3.1《社会主义建设在探索中曲折发展》教案.doc
人民版高中历史必修二3.2《伟大的历史性转折》教案.doc
人民版高中历史必修二3.3《走向社会主义现代化建设新阶段》教案.doc
人民版高中历史必修二4.1《物质生活和社会习俗的变迁》教案.doc
人民版高中历史必修二4.2《交通和通信工具的进步》教案.doc
人民版高中历史必修二4.3《大众传播媒介的更新》教案.doc
人民版高中历史必修二5.1《开辟文明交往的航线》教案.doc
人民版高中历史必修二5.2《血与火的征服与掠夺》教案.doc
人民版高中历史必修二5.3《“蒸汽”的力量》教案.doc
人民版高中历史必修二5.4《走向整体的世界》教案.doc
人民版高中历史必修二6-3当代资本主义的新变化 教学设计.doc
人民版高中历史必修二6.1《“自由放任”的美国》教案.doc
人民版高中历史必修二6.2《罗斯福新政》教案.doc
人民版高中历史必修二6.3《当代资本主义的新变化》教案.doc
人民版高中历史必修二7.1《社会主义建设道路的初期探索》教案.doc
人民版高中历史必修二7.2《斯大林模式的社会主义建设道路》教案.doc
人民版高中历史必修二7.3《苏联社会主义改革与挫折》教案.doc
人民版高中历史必修二8.1《二战后资本主义世界经济体系的形成》教案.doc
人民版高中历史必修二8.2《当今世界经济区域集团化的发展》教案.doc
人民版高中历史必修二8.3《经济全球化的世界》教案.doc
《社会主义建设在探索中曲折发展》教案
名师说课
课标分析
本课的课标要求是概述20世纪50——70年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训。1956年起，中共开始探索本国建设社会主义的道路。中共八大作出一系列正确决策，反映了探索开始时期的重要成果。从1958年开始，经济工作中出现了“大跃进”、人民公社化运动等一系列“左”的错误，表明探索出现错误的趋向，导致了三年严重经济困难，后来发展为“文化大革命”的十年内乱。
学情分析
本课内容在初中历史中讲述得比较具体详实，学生有一定基础，又由于现代史内容，学生学起来较有兴趣，多数问题理解起来相对容易。对二十年探索的经验教训的总结难度较大，教师应加以点拨。
教学方法
1．课前布置学生查阅二十年建设，特别是“大跃进”、人民公社化方面的有关资料，加强对这一时期有关历史现象的认识。
2．采用设置情境、设疑引思、自主学习、合作探究的模式，让学生在探究中获得知识，提高能力，帮学生形成完整的知识体系。
学习方法
1．通过资料搜集、自主学习、问题探究等方法，加深学生对本课知识的理解，形成完整的知识体系。
2．学生分组进行合作探究，各自完成自己分到的题目，形成结论，在课堂上交流。
教学目标
知识与技能
1．掌握一五计划的成就，三大改造及其影响。
2．掌握建国后到1976年党领导社会主义经济建设取得的成就和失误。
3．理解大跃进、人民公社化的错误所在。
4．理解邓小平全面整顿思想的实质。
5．能够运用生产力与生产关系的原理分析三大改造对促进生产力发展的作用。
过程与方法
1．情境再现法：在教学过程中展示1949--1976年的相关图片，成功再现当年的历史事实，加深学生对历史事实的认识和评价。
2．列表比较法：对三大改造从时间、形式、主要措施、结果等方面进行归纳比较，找出共性与个性。
3．深入探究法：通过阅读“一五”计划的内容，结合新中国成立的背景，
……
《走向社会主义现代化建设新阶段》教案
名师说课
课标分析
本课的课标要求是了解我国建立社会主义市场经济体制的过程，认识其对我国社会主义现代化建设的意义。建立社会主义市场经济体制，就是要使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。要进一步转换国有企业经营机制．建立适应市场经济要求、产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学的现代企业制度。通过十几年的努力，这种新的经济体制已初步建立，这是前无古人的理论创新和制度创新，是中国共产党人对马克思主义的新贡献。
学情分析
本课内容在初中主要涉及基本的史实，对一些内容，特别是有关社会主义市场经济体制的内容，没有展开论述，这一内容理论性较强，学生不易理解。因此在授课时应在对比“计划经济”与“市场经济”这两个概念的基础上．联系教材内容，作深入浅出的讲解，使学生对市场经济体制有较系统的认识。
教学方法
1．通过展示图片、文字、视频等相关资料，使学生了解邓小平“南方谈话”的背景及其内容，认识到这次谈话对推进中国特色社会主义现代化建设的意义。
2．教师通过设置情境、设疑引思，重点帮学生理解社会主义市场经济体制的内容。在教学中引导学生自主探究，归纳中国确立社会主义市场经济体制的决策过程。
学习方法
1．通过到图书馆、网络上搜集资料，弄清“计划经济”与“市场经济”这两个概念：
2．通过自主学习、问题探究的方法，归纳本课知识要点，形成完整的知识体系。
教学目标
知识与技能
1．掌握社会主义市场经济体制建立的背景。
2．了解中国社会主义市场经济体制，认识其在中国特色社会主义建设中的重要地位。
3．了解中共十五大关于建立比较完善的社会主义市场经济体制的重大决策，认识其意义。
4．探究社会主义初级阶段实现市场经济体制的必要性。
过程与方法
1．通过问题设计，组织课堂讨论．启发学生思维，掌握解答历史问题的基本方法。
2．教师结合时代背景，抓住十四大、十五大等重大历史事件，引导学生认识中国特色社会主义建设理论的科学性和实践的艰巨性。启发学生积极参与教学，及时评价学生的学习表现。
情感态度与价值观
1．中共十五大关于建立比较完善的社会主义市场经济体制和现代化建设等一系列重大决策，是党在探索社会主义建设道路上的义一次思想解放和认识深化，为把建设有中国特色社会主义的伟业全面推向前进奠定了理论基础。
2．联系社会实际，如市场经济与计划经济的特点比较，理清社会主义市场经济体制建立的过程，认识社会主义市场经济体制建立的原因及长期坚持这一体制的必要性。
重难点分析
重点
邓小平南方谈话；中共十四大；中共十五大。
难点
如何理解建设中国特色社会主义理论。
教学过程
导入新课
师：请同学们思考．新中国成立到十一届三中全会召开，中国实行什么样的经济体制？有何利弊？
……
《物质生活和社会习俗的变迁》教案
名师说课
课标分析
本课的课标要求是了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的因素。中国近代社会处于剧变的历史时期，由于外来文化的传入以及崇洋习气的感染，近代中国人民的物质生活和社会习俗都发生了很大的变化，中西合璧、不土不洋也就成为这一时期物质生活和社会习俗的突出特征。
学情分析
相对于其他专题来讲，这一专颖的内容是学生比较熟悉的。其中的一些变化就发生在我们身边，而对那些过去时间相对久远的事情，我们也大都能通过一些相关的影视作品和其他资料有所了解。因此本专题的学习，易激发起学生学习的兴趣，学生探究的愿望也相对较强。对于一些深层次的问题，只要注意引导，层层剖析，比较容易得出结论。
教学方法
1．让学生课前收集有关近现代服饰、饮食、住宅及风俗方面的图片及资料，以备课堂互相展示。
2．本课知识虽然比较多，但脉络清晰，可采用教师讲解和学生阅读讨论相结合的教学方式，充分调动学生学习的积极性。
3．充分利用多媒体课件展示图片与资料，注重创造情境让学生主动参与，引导学生对近代社会生活演变进行分析、讨论，提高学生概括、归纳历史知识和辩证思维的能力，帮助学生形成完整的知识体系。
学习方法
1．在课上展示课前自己准备的图片资料，并说明展示图片的目的，告诉同学们这是近现代社会生活哪一方面的变迁，并分析变迁的原因。学生在相互交流的过程中，切身感受东西方文化的激情碰撞与中国近代化的密切关系，认识工业文明对近现代中国全方位、深层次的冲击以及中西价值观的差异，引导学生们树立正确的价值观。
2．充分利用多媒体和教师设置的问题，结合教材内容进行自主探究与相互讨论，分析近现代人们在衣、食、住、风俗方面发生变化的原因及产生的影响。
教学目标
知识与技能
1．掌握晚清、民国、新中国成立后服饰变革的表现，体现出的特点。
2．了解西方饮食文化在近代中国的发展情况。
3．掌握西方建筑艺术的传入及与中国建筑艺术的融合情况。
4．了解近代以来社会礼仪、婚俗、葬俗及其他风俗的变化。
5．探究中国近现代社会生活变化对中国近现代社会发展和人们生活方式、思想观念的影响。
过程与方法
1．根据教科书和教师提供的相关图片、史料和影像资料，运用主富的历史想象力，再现近现代社会生活的场景，加深对历史和现实的理解。
……
《二战后资本主义世界经济体系的形成》教案
名师说课
课程标准分析
课程标准要求以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。第二次世界大战后世界经济全球化趋势进一步加快，主要表现为以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成使世界经济向着制度化、体系化方向发展。美国在这一体系中占主导地位是与其雄厚的经济实力分不开的，应分析美国在战后世界经济发展中的影响。
学情分析
二战后世界经济发展的内容是初中历史教材未涉及的，布雷顿森林体系规定的双挂钩制度比较抽象，因此学生理解起来可能会有一定的难度，需要教师对布雷顿森林协定进行讲述。可以布置学生课前搜集国际汇率问题，为理解固定汇率做好铺垫。
教学方法
1．本节课线索清晰，适宜学生自主学习、阅读教材后归纳出知识体系，培养他们阅读教材、提取信息、概括整合知识的能力。
2．利用多媒体辅助教学，设置情境，帮助学生理解布雷顿森林体系，世界贸易体系形成的背景。
3．组织学生探究问题：（1）为什么1944年召开的联合国国际金融会议最后按美国的方案通过决议？（2）美国是如何实现“做世界经济霸主力这一梦想的（7（3）怎样认识美国在战后资本主义世界经济体系中的地位和作用（?教师点拨、总结，培养学生研究历史的兴趣。
学习方法
1.课前查阅资料，搜集战后资本主义世界经济体系三大支柱的相关信息，了解它们在现代生活中发挥的作用，将历史知识与现实生活联系起来，提高对历史学习的意义的认识。
2．阅读教材，列出提纲，形成知识体系，锻炼动手总结概括知识要点的能力。
3．对教师提出的探究性问题，积极思考，分组讨论，概括要点，形成书面答案，锻炼独立思考、交流合作和梳理表述知识的能力。
教学目标
知识与技能
1．理解布雷顿森林会议召开的背景，识记《布雷顿森林协议》的主要内容。
2．识记国际货币基金组织和世界银行的建立和影响。
3．识记《关税与贸易总协定》的签署，理解美国在二战后主要世界经济组织中拥有的特殊地位。
过程与方法
1．图表分析。利用图表分析美国二战后强大的经济实力，使学生理解战后资本主义世界经济体系的形成是以美国雄厚的经济为基础的。
……
《经济全球化的世界》教案
名师说课
课程标准分析
本节课的课程标准要求是：了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用，了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。经济全球化在生产力、市场经济体制和各国际组织的推动下，在20世纪90年代以来呈现加速发展的趋势，世界经济发展在给人们带来实惠的同时，也伴随着诸多问题。理清全球化进程中的利弊，有助于我们在融入世界经济时趋利避害，最大限度地利用全球化带来的机遇，发展民族经济。
学情分析
学生在日常生活中对世贸组织已不陌生，可以结合政治教材上对该组织的表述，来进一步深入了解世贸组织在经济全球化中的作用。经济全球化的问题表现得比较明显，2008年世界性经济危机对学生触动很深，可以帮助学生理解全球化的负面影响。
教学方法
1．以中国加入世贸组织的影像资料导入对世贸组织的学习，引导学生回顾关贸总协定的原则和影响后，对比分析世贸组织的优点，引导学生探讨世界贸易组织与经济全球化的关系。
2．（1）多媒体呈现经济全球化的表现的图文资料，引导学生探究和经济全球化的历程及原因。（2）经济全球化的实质。（3）发展中国家应对经济全球化的办法。
3．组织学生讨论中国加入世界贸易组织后面临的机遇和挑战，树立全球化竞争意识和努力学习的责任意识。
学习方法
1．自主学习教材内容，列出知识体系，结合教师提出的探究性问题进行思考，形成书面答案，训练独立思考、表述的能力。
2．分组合作探讨研究性问题，表述自己的观点，学会交流和吸取他人正确的观点，完善充实自己的答案要点。
3．以中国与经济全球化为题撰写历史小论文，锻炼运用所学知识组织语言、文字表述的能力。
教学目标
知识与技能
1．识记世界贸易组织的由来与发展，理解世界贸易组织对世界经济全球化进程的作用。
2．识记中国加入世界贸易组织，理解中国加入世界贸易组织的影响。
3．探讨经济全球化进程中的问题，思考解决这些问题的对策。
过程与方法
1．教师创设情境，设置具有探究性的问题启发学生进行思考，促进合作与
