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　　2016级高一历史课时教学案
　　教学内容 第6课 主题 雅典城邦的民主政治 1课时
　　教学目标 知识
　　与技能 知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
过程
　　与方法 学生通过预习、解读史料、合作探究等学习手段，了解雅典民主制度建立和逐步发展的历程。掌握雅典民主制的特点、主要机构、运行方式及意义与局限。
情感态度与价值观 分析理解雅典民主政治的进步性和历史局限性
　　教
　　材
　　分
　　析 重点 雅典民主政治的特点,基本内容和民主运作方式。
难点 认识理解雅典民主政治的进步性和历史局限性。雅典民主与现代民主的关系
　　学情分析
　　过程 教学内容 教师活动
　　自主学习
　　归纳提升 学生依照教学目标参照课本归纳，完成基础再现部分。
　　第一学习时间：自主学习、归纳提升（40分钟）
　　一、网控全局——知识结构化
　　一、雅典民主政治的确立（从君主制到民主制）：
　　1、公元前8-公元前7世纪，君主制被¬              取代，提供条件。
　　2、公元前7世纪末，雅典平民贵族尖锐对立，引发改革（BC594），引上民主轨道。
　　3、公元前6世纪末，改革，实行了，最终确立。
　　4、伯利克里时期，雅典民主政治到顶峰，被称为“黄金时代”。
　　知识问题化——学生带问题阅读课文并思考完成下列问题：
　　问题思考一：梭伦是在什么情况下进行改革的，内容有哪些？他的哪些措施体现了缓和社会矛盾，哪些体现了给予平民权力？
　　二、雅典民主政治基本特点___          _____.
　　A 人民主权——政权在多数人手中，而不是在少数人手中。
　　B 轮番而治——所有公民轮流统治与被统治。
　　雅典民主制基本机构：
　　民主
　　机构 公民大会 五百人议事会 民众法庭
　　地位

　　职责

　　成员产生方式
　　知识问题化——学生带问题阅读课文结合以上表格并思考完成下列问题：
　　思考问题二：雅典民主机构的运作中是如何体现人民主权与轮番而治？
　　三、雅典民主制的意义与局限性：
　　4.雅典民主为人类提供了一种___   ___的新形式,创造出法治基础上的________、________、________、________等民主的运作方式.
　　5.雅典民主不是现代意义上的民主,而是____   _的民主，是一种____   _的民主。
　　学生对照提纲，知识系统整理，归纳记忆。
【重点精讲】
　　1．雅典民主政治的产生有哪些重要因素？
　　(1)政治因素：小国寡民，各邦长期独立自治是古希腊民主政治产生的重要条件。贵族制取代君主制为民主政体的出现创造了条件。(2)经济因素：雅典近海，海上交通便利，海外贸易和工商业比较发达，新兴工商业者阶层渴望追求民主权利。(3)直接因素：雅典平民与贵族的长期斗争。
　　2．雅典民主政治的发展变化有何突出特点？
　　(1)雅典民主政治经历了不断完善的过程：梭伦改革奠定基础，克里斯提尼改革正式确立，伯里克利改革达到顶峰。
　　(2)经历了民主范围不断扩大的过程：由血缘世袭到以财产、地域为主，由财产等级限制到逐步取消，由贵族共和到公民广泛参与、人民主权、轮番而治。