共17张，知道雅典民主政治的主要内容； 认识民主政治对人类文明发展的重要意义。

　　评测练习
　　姓名：班级：成绩：
　　一、选择题（共10各小题，每小题4分，共40分）
　　1.最终确立了雅典民主制的是下列哪一位？
    A.梭伦B.铁米斯托克里C.克里斯提尼D.伯利克里
　　2．伯利克里说：“在私人生活中，我们是自由和宽恕的。但在公家事务中，我们遵守法律。这是因为这种精神深使我们信服。”这段话表明古代雅典(　　)
　　A．保护雅典人合法权利　　B．尊重雅典公民个人意志
　　C．遵循法律至上原则D．维护奴隶主贵族利益
　　3．公元前431年，雅典和斯巴达之间爆发战争。根据当时雅典的政治体制，作出应战决定的权力机构是(　　)
　　A．公民大会B．五百人会议C．十将军委员会D．陪审法庭
　　4.“想参加陪审团的公民按先后次序依次进入，直到既定的人数到齐为止……开庭审理前，陪审员对案件一无所知，他们了解整个案情、进行判决的唯一依据是诉讼人的演说陈述。”古雅典的这一制度(　　)
　　A．体现了其民主的运作方式
　　B．表明公民只享有形式上的平等
　　C．保证了案件判决的公平公正
　　D．为后世提供了完备的司法程序
　　5．有学者认为：“古代雅典政治建立在一种非常不民主的基础之上。”下
　　教学设计
　　一、教学目标
　　【知识与能力】
　　1.识记雅典民主制确立的过程，理解其特点。
　　2.认识雅典民主制的利弊得失。
　　3.对比雅典民主制与现代民主制的不同。
　　【过程与方法】
　　1．通过阅读课文，归纳雅典民主政治确立过的过程。
　　2．通过分析相关历史史料，学生能够理解雅典民主的特点。
　　3．通过评价雅典民主政治，学会辩证得看待历史问题。
　　4．通过学以致用、合作探究等方式，学生能够主动参与课堂，培养自主合作学习的能力。
　　【情感态度与价值观】
　　1．通过分析雅典民主政治的内容及其特点，培养学生的人文精神，提高学生的公民意识。
　　2．通过评价雅典民主政治利弊得失，培养学生用正确的方法分析理解历史现象。感悟其对当今民主政治建设提供的借鉴，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
　　二、教学重点
　　雅典民主政治的主要内容及其特点，雅典民主政治对人类文明发展的重要意义。
　　三、教学难点
　　雅典民主政治的运作程序；对雅典民主制利弊得失的评价。
　　四、教学方法
　　多媒体教学、史料分析、合作探究
　　五、教学过程
　　【导入】引用西方社会流传的“光荣属于希腊，伟大属于罗马”名言导入本课。
        展示课标要求，明确学习目标。
　　【讲授新课】首先，与学生一起回顾上节课雅典从君主制向贵族制转变的过程。
　　学生思考：贵族制与君主制相比，进步在哪？
　　（参考答案：集体领导，平等协商，少数服从多数的法制原则，任期制和选举制。）
　　引导学生认识到结：贵族制较君主制是巨大进步，但政权毕竟还掌握在少数贵族手中。教师进而发问“雅典是如何一步步走向民主的？”引出第一部分内容：雅典民主制确立的过