共23张，自主学习，自查过关，自学反馈，疑难突破，互动探究，能力提升。含有配套教案与练习。

　　《从中日甲午战争到八国联军侵华》教学设计
　　一、创新整合点
　　本节课不管从考试看或从其在历史的影响看，都是很重要的一课，因此本课教学既要让学生掌握最基础知识，又要学会分析运用知识解决问题，还要让学生通过学习本课达到为中华之崛起而读书的目的等。如何在45分钟里达成学习目标，成为我们研究的重点。
　　我的观点是采用吸引学生眼球的多种教学手段和方法，引入新情境新材料，最大限度地激发学生的兴趣，如在讲甲午中日战争时，可采用以陆毅主演的《甲午大海战》中率领“致远号”被击沉，管带邓世昌英勇牺牲的视频导入新课，在让“惩办首祸诸臣”时，可采用“洋人操纵木偶”的方法进行讲解，更加直观，这样学生在活跃的氛围中不知不觉既掌握了知识又提高了能力。
　　二、教材分析
　　本课《课程标准》要求“列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神”因此本课教学既要让学生掌握最基础知识，又要学会分析运用，还要对学生进行爱国情感的教育。
　　三、学情分析
　　关于甲午中日战争和八国联军侵华的史实，学生从初中和电视电影方面，会有所了解，但是，只是一些零碎的知识点，对每一个历史事件之间的联系并不清楚；重点分析两次战争发生的原因及其对中国产生的影响。另外，学生已经学过了两次鸦片战争，因此，在课堂最后，要将中国沦为两半社会的过程做一个小结。此外，学生对于义和团不是特别清楚，但是本课不要求重点掌握，因此，分析下其发起的原因和分析评价下其口号即口。
　　四、教学目标
　　1、知识与技能
　　基础知识:
   （1）掌握甲午中日战争爆发的背景；《马关条约》主要内容及影响；
   （2）掌握义和团兴起及发展，口号，清政府的政策，以及义和团运动的意义；
   （3）掌握八国联军侵华战争的爆发及义和团的抗击；八国联军的侵华暴行；《辛丑条约》的内容以及严重危害。
　　理解与运用:
   （1）在教师指导下，分析甲午战争爆发的历史必然性；
   （2）分析《马关条约》内容，理解《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等条约；
   （3）从不同侧面分析甲午战争的影响；