五四爱国运动
　　第17课 五四爱国运动.doc
　　第17课 五四爱国运动28张ppt.pptx （28张）
　　共青团之歌.mp3
　　我的1919力争山东主权_标清.mp4
　　姓名 唐翠翠 单位 山东省青州第三中学
　　教学设计
　　教学主题 五四爱国运动
　　一、教材分析
　　《课程标准》要求“概述五四运动史实，认识其对中国社会变革的影响”。本课是中 国近代政治文明进程中的主干知识，在新旧民主主义革命中有承上启下的作用。第一目“‘二十一条’与巴黎和会”，概述了五四运动发生的历史背景。第二目“外 争国权，内惩国贼”讲述五四运动之经过。第三目“五四精神”阐述了五四运动的历史地位和深远影响。 
　　二、学生分析
　　高中学生思维活跃，课堂参与意识强烈，具有比较强烈的表现欲望、成就意识和自主获取知识的愿望，也具备了一定的分析探究能力。本课内容初中已有涉及，同时本课历史资料非常丰富，可在课前将学生分组，指导学生搜集相关资料，在课堂上进行展示、讨论和交流。  
　　三、教学目标
　　一、基本知识
　　1.熟悉五四运动的背景、过程和影响，记忆五四运动的口号，理解五四精神。
　　2.通过分析五四运动对中国社会变革产生的影响，认识民族精神对国家命运和历史发展的推动作用。
　　二、能力与方法：
　　通过老师创设情境及学生分组调查、搜集资料、分析资料、相互交流，培养学生的自主学习能力、合作学习能力、探究学习能力和口头表达能力，从而真正实现学生的发展。
　　三、情感态度与价值观：
　　通过对五四运动的学习，使同学们形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的人生理想。  
　　四、教学环境
　　简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　1、播放网络下载的歌曲共青团团歌《光荣啊，中国共青团》——导入——调动学生学习积极性。
　　2、播放影视资料《我的1919》片断：中国外交团代表拒绝签字的片段——探源五四——激发学生爱国热情。
　　3、引用图片史料，五四爱国运动的标语、口号等——自主学习——峥嵘岁月，青春无悔，体会五四爱国运动的过程。
　　4、EXCEL表格的形式比较辛亥革命和五四爱国运动——小组合作——头脑风暴，全面分析问题，加深五四运动是新民主主义革命的开端这一历史认知。