共28张，学生通过学案自主学习，简单地掌握本课的原因、经过、影响，提高学生史论结合、论从史出的能力。

　　姓名 沙玉涛 电话
　　学科 历史 年级 高一
　　邮件  
　　单位 乳山市第一中学
　　教学设计
　　教学主题 五四爱国运动
　　一、教材分析
　　重点：五四运动的原因、结果、影响；“五四精神”。
　　难点：五四运动发生的起因；体验当时爱国学生强烈的民族责任感和使命感，从而为中华之崛起而读书。
 
　　二、学生分析
　　高一学生历史思维能力较薄弱，思维能力有限，对于五四爱国运动的背景内容掌握起来有一定难度，因此应根据学生的认知能力基础采用灵活的教络、文字、图片、视频等资料对重难点进行突破性阐释，训练学生的自主学习能力，从而激发学习兴趣，以提高学生认识和理解历史问题。
　　经过课前预习学生对五四运动有了一定的了解，但还不够透彻，因此可以在讲授的基础上引导学生在课堂讨论质疑，并对其进行方法指导。
 
　　三、教学目标
　　1．知识与技能
　　（1）掌握五四运动的爆发、口号、发展及结果；五四精神的内涵；
　　（2）分析归纳“五四精神”。引导学生对比五四运动前后中国民主革命的相同点和不同点，提高学生的分析、比较问题的能力。
　　2．过程与方法
　　（1）通过启发探究法了解五四运动发生的原因；
　　（2）通过分析讨论法认识五四运动对中国社会变革命的影响，领会“五四精神”的社会价值。
　　3．情感态度与价值观
　　（1）五四运动是一场伟大的反帝反封建的爱国运动。
　　（2）五四运动孕育了爱国、进步、民主、科学的精神，深刻领会“五四精神”的内涵，从而树立为国家强盛、民族崛起而努力学习的远大理想，培养高尚的人格
　　（3）使学生体会到，青年是国家的希望，学生是时代的主人翁，爱国是学生的优良传统，培养学生以天下为己任的社会责任感。
 
　　四、教学环境
　　简易多媒体教学环境