共15张，阅读教材和补充材料，展示思维导图。

　　《五四运动》信息化教学设计模板
　　作者信息
　　姓名 张希峰 电话
　　学科 高中历史 年级 高三
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　　单位 济南市历城第二中学
　　教学设计
　　教学主题 《五四运动》
　　一、教材分析
　　从革命史观的角度来看，五四运动是中国民主革命的新阶段的开始，从此马克思主义广泛传播，工人阶级及其政党中国共产党使中国革命的面貌焕然一新，中国反帝反封建的民主革命在跌宕起伏中不断走向胜利，中国最终选择了工农武装斗争的道理，并选择了社会主义，本节课的学习对学生了解这一过程是个关键。旧民主革命的探索相继失败，中国社会发展中酝酿了新的革命力量，中国外交失败让时人特别是知识界放弃了对欧美所为公理的幻想，在新文化运动的启蒙下民族意识不断觉醒，新青年不断觉醒，新思想不断的涌现的推动下，北洋政府反动统治所淤积的矛盾爆发了，这场群众性的运动具有鲜明广泛的群众性、斗争的彻底性和不妥协性，对中国民族民主革命的继续发展起到了重要的推动作用。
　　二、学生分析
　　学生在初中阶段已经初步学习了相关知识，可以说主干知识学生都比较了解。高中学生特别是高山学生更需要深入理性的思考，可以更多的呈现材料分析或影视材料中深入解读来帮助学生扩展知识。
　　三、教学目标
　　1、学生能说出五四运动发生的历史背景，过程中的时间、地点、过程、事件、口号、阶段特征、结果、影响等基础知识。2、学生能够从不同的角度分析五四运动的意义。3、运用比较的方法，通过比较五四运动与旧民主革命的不同，能够说出五四运动的特点。
　　四、教学环境
　　√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教络多媒体环境教学环境□移动学习□其他