共31张，展示历史图片及歌曲，激发学生学习历史的兴趣，调动学生学习的积极性。设置不同的问题，引导学生以探究、自主、合作的精神开展学习。

　　姓名 董桂珍 电话
　　学科 历史 年级 高三
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　　单位 山东省平度第九中学
　　教学设计
　　教学主题 五四爱国运动
　　一、教材分析
　　《课程标准》要求“概述五四运动史实，认识其对中国社会变革的影响”。本课第一目“二十一条”与巴黎和会，概述了五四运动发生的历史背景，重点叙述了北洋政府和日本签订的“二十条”和中国在巴黎和会上所受到屈辱。第二目“外争国权，内惩国贼”，讲述了五四运动的经过和结果。第三目“五四精神”，讲述了五四运动的所体现的精神和影响。本课在中国近代史上承上启下，上承辛亥革命下启新民主主义革命，也是一场思想解放运动，在中国近代史上具有重要地位和意义。
　　二、学生分析
　　学生的思维能力有了一定的发展，对问题有一定的思考分析能力，同时比较活跃等特点，所以这节课借助多媒体创设不同的情境激发学生的历史兴趣，探究问题的欲望，培养主动获取问题解决问题的能力。
　　三、教学目标
　　（一）知识与技能目标：
　　了解五四运动爆发的背景；知道五四运动的过程和结果；理解五四精神，五四运动的历史意义。
　　（二）过程与方法目标：
　　通过探究、分析、归纳，创设情境，结合有关史料、歌曲和电影片段，引导学生步步深入探究五四运动。
　　（三）情感、态度和价值观：
　　通过本课的学习，引导学生形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，增强学生的爱国主义情感。
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教络多媒体环境教学环境□移动学习□其他