共65张，通过插播音乐、展示历史图片、出示历史文献资料等多种信息技术展开教学。

　　姓名 董萍发 电话
　　学科 历史 年级  
　　邮件  
　　单位 垦利一中
　　教学设计
　　教学主题 五四爱国运动
　　一、教材分析
　　《五四爱国运动》一课，从背景到过程到影响，条理清晰；尤其是如何体现学生在课堂的主体地位；如何有效落实新课程三维教学目标；如何有效进行信息技术与历史课程内容的整合是本节课主要解决的问题。本课在在本单元占有重要的地位，本课有着承上启下的作用，学生学好这一课，对于以后的学科综合打下基础。
　　重点：五四运动的经过、历史影响难点：如何理解五四精神
 
　　二、学生分析
　　本课教学的对象是高一学生，他们思想活跃，兴趣广泛，乐于表现。通过初中和高中半年的历史学习，学生的历史理解能力有较大提高，但他们历史知识储备、抽象思维以及认知水平还比较欠缺，需要老师的适时引导。在高一阶段，学生对知识的掌握还没有形成体系，尽管初中已经学过新航路的开辟，但因为时间较长，许多学生出现知识遗忘，所以还应重新系统讲述，对历史现象的分析也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。此外，学生对材料的理解和把握较差，如何提高学生对材料的驾驭是历史教学的重点和难点，所以在教学过程中应注重对历史材料的分析和整理。