共35张，思考探究，图说历史，自主复习，巩固练习。含有配套教案及练习。

　　两极格局的形成教学设计
　　（一）导入：
　　这是美国总统里根1987年访问联邦德国时发表的演讲，题目是《推到这堵墙》。曾经的这堵墙长150多公里，现存仅仅1.3公里，这堵墙让德国柏林成为了一座将20世纪的沧桑全部记录下来的城市，在他的肌理脉络当中，世纪初的繁华，世纪中的战事，政治上的冷漠，还有世纪末的重生，都一一铺陈，留给后人一副孤僻，冷峻，理性的面孔，也正是这堵墙在1962年和1989年两次登上了美国《时代周刊》杂志的封面，它的兴建和倒下都是20世纪重大的标志性事件，它是美苏两大阵营对峙的缩影。
　　（二）师生互动
　　教师：展示幻灯片《两极格局对峙的形成》,然后提问
    通过第一项大家能得出什么结论？——美国拥有一流的军事实力
　　通过第二项大家能得出什么结论？——美国拥有超强的经济实力
　　通过第三项大家能得出什么结论？——美国通过控制联合国对全球施加其政治影响力
　　结论：美国独占鳌头（点击展示）
　　教师：展示幻灯片，并提问。
   “美国今天是一个强大的国家，没有任何一个国家比它强大。……这意味着，我们拥有这样的力量，就得挑起领导的担子并承担责任。”
               ——杜鲁门
　　教师点评:美国凭借自己强大的经济和军事实力想称霸全球.
　　教师：展示幻灯片,并提问
　　通过第一项大家能得出什么结论？——苏联拥同美国对抗的军事实力
　　通过第二项大家能得出什么结论？——苏联拥有较高的政治影响力
　　通过第三项大家能得出什么结论？——苏联人掌握了核武器，腰杆子很硬
　　结论：苏联人通过反法西斯战争空前强大
　　教师：展示幻灯片,并提问
    “这次战争和过去不同了：无论谁占领了土地，也就在那里强加它自己的社会制度。不可能有别的情况。”
          ——斯大林
　　看完后请大家阅读材料回答问题：苏联人的意图是什么？
　　教师点评:面对美国人的全球战略，苏联人依靠自己的实力做出了最好的回答,那就是扩大影响，这样美国和苏联的战略就出现了冲突，而下面的一副图片是这种冲突变得更加紧张！！
　　教师：展示幻灯片,并提问.
　　教师点评:这种社会制度和意识形态的冲突背后实际上是国家利益的冲突，美国人想让全球采用美国的制度，苏联人想输出革命让全球变成赤色，这种利益和制度的冲突必然产生对抗。而此时的英国人在合适的时间和地点向美国人推销自己的战略构想，让美国人找到了道德上和战略上的制高点，这位是谁呢？教师：展示幻灯片,并提问
　　教师：展示幻灯片,总结一下冷战的背景
　　教师：展示幻灯片，回顾总结。审视一下美苏两级的战略对抗和冷战兴起的关系？同时什么是冷战呢？
　　两级格局：美苏主导的两大集团，相互敌视、对峙，但是又不