共27张，展示图片、漫画、史料，在课堂小结中展示图表。

　　姓名 高敏霞 单位 济宁市第一中学
　　教学设计
　　教学主题 美苏争锋
　　一、教材分析
　　本课主要讲述美国和苏联由于社会制度和国家利益的不同，从昔日的盟友反目成仇，并逐渐形成了两极对峙的局面，对当时的国际形势产生了重要影响。本课与前后内容都有直接因果关系，起着承上启下的作用，在世界史发展过程中占有极为重要的地位。
　　二、学生分析
　　高二阶段的学生有一定的独立思考能力，但是在学习方法和习惯养成方面还有待进一步的规范。作为历史老师，尤其应注重培养他们把握教材的学习能力和阅读分析史料的能力，在此基础上引导学生自主、探究、合作学习。同时本课知识对当今复杂多变的世界形势仍然有深远的影响。因此，教师应着重引导他们分析背景资料，掌握分析方法，帮助学生形成正确的价值观和世界观。
　　三、教学目标
　　1.要求学生通过本课的学习，了解美苏两极对峙格局形成基本史实，辨证的看待美苏“冷战”对二战后国际关系发展的影响。
　　2.过程与方法目标:
　　学会从原始文字材料、图片和纪录片等视频材料中提取历史信息，认识、理解、感悟历史；通过用表格归纳美苏争锋的表现，要求学生学会用表格罗列知识点。在教材处理上，我将围绕核心知识大胆取舍，采用有力的史料培养学生“论从史出”的历史思维观念。
　　3.情感态度价值观目标：
　　在教学中我希望与学生产生共鸣，通过见证霸权主义给世界和平带来的危害，渗透世界历史“和平”“发展”的主流理念。同时在理性层面上使学生明确一个国家的国际地位是由其综合国力决定的，其外交政策是由国家利益决定的。