共25张，导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构。

　　姓名 柳爱华 电话
　　学科 高中历史 年级 高一
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　　单位 济南市长清一中
　　教学设计
　　教学主题 必修一24课两极对峙格局的形成
　　一、教材分析
　　本节课内容主要讲述了三个大问题：一）“冷战”的兴起；二）美苏“冷战”的表现；三）“冷战”中的“热战”。
　　二、学生分析
        作为高一的学生，理解能力较差，对世界史的认知较少，了解的内容也不多，因此不能讲太多的内容，可以以他们以前所学的知识为基础，适当的进行扩充、扩展，让他们自然而然地能对“冷战”进行理解。
　　三、教学目标
　　1、1、认知“冷战”、“杜鲁门主义”、马歇尔计划、经互会、北约、华约等历史概念。
　　2、2、通过分析美苏两极格局形成的原因、必要性及其意义、影响，培养学生辩证地、全面地认识和分析历史问题的能力。
　　3、3、让学生认识：美苏两极争霸的格局，归根结底是由两国的对外战略所决定的。从而使学生明确处理国际关系和维护世界和平的正确原则。