共11张，了解太平天国运动的史实，认识农民起义在民主革命时期的作用和局限性。

　　第11课太平天国运动教学设计
                                   平定一中梁建红
　　【设计理念】
　　立足“以教师为主导，以学生为主体”的“双主”教学结构理论，在教学过程中充分体现师生交往、共同发展的过程。在本节课中教师的主导作用主要体现为：设计教学环节和探究问题，引导学生活动，培养学生的史料分析能力。学生的主体作用体现为：进入历史情境，展开历史思维；自主学习与小组合作探究相结合，主动获取知识，深刻反思问题。
　　【教材分析】
　　历史必修一的中心和主题是“政治文明历程”，揭示了人类历史从专制走向民主，从人治走向法治的发展趋势，这也是近代中国历史发展方向。太平天国运动发生在中国近代社会转型期，主要反映民主革命时期农民阶级寻求民族独立和社会进步的重大革命斗争的基本史实，反映了农民阶级的要求和愿望。对于认识中国民主革命道路途径和深刻认识当今三农问题有着重要的意义。
　　【教学目标】
　　本课的课标要求是：了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。围绕课标要求从三个方面把握本课内容。
　　（一）知识与能力
　　1．了解太平天国运动爆发的原因和过程。　　
　　2．理解太平天国的两个纲领性文件《天朝田亩制度》和《资政新篇》的内容及其评价。　　
　　3．分析说明太平天国运动的失败原因，认识太平天国运动的历史意义及失败的启示。　
　　（二）过程与方法
　　1.指导学生课前的学案自主学习，收集共性问题和疑难问题。
　　2.引导学生结合地图了解太平天国运动的过程，培养学生的读图能力。
　　3.引导学生结合材料分析太平天国运动的失败原因，组织学生讨论太平天国对中国社会发展的作用。
　　（三）情感、态度、价值观
　　第十一课太平天国运动学案
                                           平定一中梁建红
　　【课标要求】了解太平天国运动的史实，认识农民起义在民主革命时期的作用和局限性
　　【学习重点、难点】
　　重点：太平天国运动的纲领和失败原因
　　难点：通过太平天国运动，认识农民起义在民主革命革命时期的作用和局限性
　　【自主学习】
　　一、太平天国运动爆发的原因
　　马克思说：“推动了这次大爆炸（太平天国运动）的毫无疑问是英国的大炮。”
　　结合上述材料和课本54页引言以及第一自然段，分析太平天国运动发生的各种因素。
　　二、太平天国运动的主要过程
　　1.结合课本三个子目的相关内容勾勒太平天国运动的发展轨迹。
　　阶段 举措