共44张，阅读材料、分析探究、小组讨论，实现重点、 难点的突破。

　　姓名 颜廷良 单位 山东省郯城二中
　　教学设计
　　教学主题 太平天国运动
　　一、教材分析
　　本课是人教版必修1第11课的内容。《太平天国运动》发生在鸦片战争之后，它担负起反封建、反侵略的历史重任，沉重打击中外反动势力，揭开了中国民主革命的序幕，对以后的民主革命产生了深远影响，因此，它起着承上启下的作用，地位突出。
　　二、学生分析
　　学生已经了解了太平天国的相关知识，络、电视、报纸等媒体可以拓展了很多关于太平天国的知识，对这一历史事件有了进一步深入的了解。高一学生有一定的独立思考能力，但学习的方法和习惯还有待养成。因此我认为高一年级应当培养学生的自学能力和阅读分析史料的能力，形成良好的学习习惯和方法，在此基础上引导学生自主探究、合作学习，体现新课程改革的基本思想和理念。在课前，要求学生进行预习，在教学过程中可先通过图表，指导学生阅读课文，总结归纳主要历史事件，掌握基础知识。然后从激发学生求知欲和培养学生的问题意识角度出发，围绕本课的重点、难点设置若干问题，并将问题贯穿于教学之中。学生通过阅读材料、分析探究、小组讨论，最终在教师的指导帮助下实现重点、难点的突破。
　　三、教学目标
　　（一）知识与技能
　　1、了解太平天国运动的基本史实。
　　2、比较两个重要的纲领性文件，《天朝田亩制度》和《资政新篇》。
　　（二）过程与方法
　　（1）通过学习运动的兴起、发展、失败，探求历史现象背后的本质规律
　　（2）通过探究运动的作用和失败原因，掌握查找和分析史料以及史论结合
　　的学习方法。
　　（三）情感态度与价值观
　　1、认识农民起义在民主革命中的作用和局限性；2、感受农民阶级的反封建意识和斗争精神；3、学会从文明史观和近代化史观的角度分析近代历史；4、培养学生辩证唯物主义和历史唯物主义思想。