共29张，小组合作自主探究、情景模拟，以此激发兴趣，提高能力。

　　姓名 常亚利 单位 山东曲阜市第一中学
　　教学设计
　　教学主题 太平天国运动
　　一、教材分析
　　中国是在西方列强的野蛮侵略下屈辱的步入近代社会门槛的，帝国主义和封建主义成为阻碍中国社会进步的两大反动势力。近代中国人民为完成反帝反封建的民主革命任务，建立独立、民主、富强的新中国进行了艰苦卓绝的斗争。
　　农民阶级领导的太平天国运动担负起了反封建反侵略的双重任务，其后期提出的在中国发展资本主义的方案，是中国民主革命的先声。
　　二、学生分析
　　《太平天国运动》一节内容学生在初中时已经学习过，通过影视对太平天国运动了解较多，且有一定的分析能力。但是高中阶段对于历史事件的来龙去脉、前因后果考察较多，所以还是需要进行深化，去提高认识。从历史的角度出发，使用多种史观，全面认识。
　　三、教学目标
　　知识与技能：了解太平天国运动的主要史实，记忆太平天国运动的背景和历史意义。
　　过程与方法：
　　1.对比《天朝田亩制度》和《资政新篇》的不同，探究太平天国运动的失败原因，学会史论结合、论从史出的历史学习方法。
　　2.通过搜索网络资源等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。
　　情感态度与价值观：感悟近代农民运动中农民阶级大无畏的斗争精神，又认识其阶级局限性，理解农民对中国革命和建设的重要作用，增强维护国家主权和民族利益的历史责任感和使命感。
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境﹀□交互式多媒体教络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字