共72张。

　　姓名 张波涛 单位 兖州区第六中学
　　教学设计
　　教学主题 太平天国运动
　　一、教材分析
　　近代中国人民为完成反封建反侵略的民主革命任务，实现民族独立和国家富强进行了艰苦卓绝、前赴后继地斗争。太平天国运动是中国农民运动的最高峰，时代又赋予其新的内容，即在反封建的同时，又担负起反抗外来侵略的任务。它成为当时亚洲反对封建主义、殖民主义的革命运动的一部分。
　　农民阶级领导的太平天国运动担负起了反封建反侵略的双重任务，是揭开了中国民主革命的序幕；其后期提出的在中国发展资本主义的方案，顺应了时代发展潮流，有利于中国的近代化。
 
　　二、学生分析
　　1、高一学生在初中时学习过太平天国运动，知道“过程”，教学中重点引导学生理解“背景”和“如何评价”。
　　2、高一学生思维活跃、参与性高，教学中可通过创设情境、辩论会的放式调动学生积极性，引导其自主学习、探究。
　　3、高一学生对历史事件和历史人物的理解易简单化、固定化，教学中应较强引导，让学生学会多角度多种史观看问题。
 
　　三、教学目标
　　1、知识和能力
　　（1）掌握太平天国运动兴起的原因。
　　（2）掌握太平天国运动发展和强盛的过程。
　　（3）掌握《天朝田亩制度》和《资政新篇》的主要内容，理解两者的历史意义和局限性。
　　（4）剖析太平天国运动失败的原因，用多种史观加以评价。
　　2、过程与方法
　　（1）通过对太平天国起义过程的教学，培养学生自主学习的能力。
　　（2）通过史料教学，提高学生阅读材料提炼信息和通过多种途径获取历史信息的能力，培养学生论从史出，史论结合的思维方法。
　　（3）通过对太平天国的评价，培养学生运用多种史观评价问题的方法。
　　3、情感态度与价值观
　　通过对《天朝田亩制度》的分析，使学生感受其强烈的反封建精神，从而培养学生以符合社会价值和道德行为标准而产生的情感体验。