共23张，提供图片和文字材料并层层追问、引导学生深入思考，得出结论。
　　姓名 孔祥洪 电话
　　学科 历史 年级 高一
　　邮件 无
　　单位 金乡县第二中学
　　教学设计
　　教学主题 辛亥革命
　　一、教材分析
　　十九世纪末二十世纪初随着中国民族危机的严重，清政府反动卖国的本质暴露无疑”，资产阶级革命派挽救民族危机、发展资本主义提出了推翻清政府腐朽统治建立资产阶级共和国的革命要求，经过长期的斗争，建立了中华民国，颁布了《中华民国临时约法》，推翻了清政府统治，但革命果实却被袁世凯窃取了，辛亥革命的失败表明：资产阶级共和国的方案在半殖民地半封建社会的中国行不通、资产阶级不可能领导完成民主革命任务。
　　二、学生分析
 
　　辛亥革命作为教学重点，初中阶段学生已对辛亥革命重大史实及过程有所了解，在此基础上要重点培养学生的思维能力和理解分析能力，理解辛亥革命的发生是十九世纪末二十世纪初中国历史发展的必然，但其又存在很大的局限性失败也是必然的。同时要求学生对辛亥革命的意义及教训有一个总体的认识与评价。
 
 
　　三、教学目标
　　1、知识与技能：使学生了解和掌握有关兴中会、中国同盟会、三民主义、黄花岗起义、保路运动。武昌起义、中华民国的建立、《临时约法》、袁世凯窃取革命果实等基础知识。理解促进辛亥革命爆发的各种因素、认识其爆发的必然性。通过《临时约法》内容的学习，认识其体现的思想和原则、革命性、民主性。分析辛亥革命对当时社会带来的深刻影响特别是在中国近代化进程中的地位和作用。
　　2、过程与方法：通过看图，培养学生的观察和想象能力；通过探究活动，培养学生独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。
　　3、情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取意识。
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教络多媒体环境教学环境□移动学习□其他