共18张。

　　姓名 吴宝德 单位 山东省平度第一中学
　　教学设计
　　教学主题   五四运动
　　一、教材分析
　　本节课是必修一第四单元的第16课，主要介绍了五四运动的原因、过程、结果及意义。上承辛亥革命即旧民主主义革命，下启新民主主义革命，是中国新民主主义革命的伟大开端，是新旧民主革命的转折点，所以本节课在教材中有着承上启下的重要地位和作用，也是高考的重要知识点。
　　二、学生分析
　　本课的授课对象是高一学生，思维活跃，而且学生已具备了一定的基础和学习能力。但是对知识的掌握上学生好没有形成体系，分析问题能力还有待提高。针对此情况，教师应创建多样化、开放式的学习环境，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力，加强学生历史综合素质的培养，在此基础上引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，体现新课程改革的基本思想和理念。
　　三、教学目标
　　课程标准:概述五四运动的史实，认识其对中国社会变革的影响。据此确立以下教学目标：
　　（1）知识与能力: 知道五四运动的背景、过程及结果；理解五四精神的内涵及意义。培养学生分析解决问题的能力。
　　（2）过程与方法: 指导学生阅读教材，预习学案；通过创设情境、角色体验，让学生真切体味历史过程；利用材料、表格和图片，引导学生自主学习、合作探究，掌握分析、解决问题的方法。
　　（3）情感、态度与价值观：五四运动孕育了爱国、进步、民主、科学的精神，核心是爱国主义，青年学生应该继承和发扬五四精神。