共32张，通过启发探究法了解五四运动发生的原因，通过创设 新情境让学生写一封介绍五四运动的信和新闻报道。含有配套教案、练习。

　　第16课五四爱国运动
　　一、教学目标
　　1、知识与能力：熟悉五四运动的起因（原因与导火线）、运动
　　的经过（口号、中心、主力、结果）、影响。分析归纳“五四精神”。引导学生对比五四运动前后中国民主革命的相同点和不同点，提高学生的分析、比较问题的能力。
　　2、过程与方法：
　　（1）通过启发探究法了解五四运动发生的原因；
　　（2）通过创设新情境让学生写一封介绍五四运动的信和新闻报道，
　　使学生自主掌握五四运动的过程，锻炼文字表达能力与口头表达能力；
　　（3）通过分析讨论法认识五四运动对中国社会变革命的影响，领
　　会“五四精神”的社会价值。
　　3、情感、态度、价值观：本课主要通过情境再现与体验教学法
　　让学生感受八十五年前青年学生的爱国热情与强烈的民族责任感，深刻领会“五四精神”的内涵，从而树立为国家强盛、民族崛起而努力学习的远大理想，培养高尚的人格。
　　二、教学重点与难点
　　（一）、重点：
　　五四运动的原因与“五四精神”。
　　（二）、难点：
　　五四运动发生的起因；体验当时爱国学生与各界群众的忧国忧民
　　之情以及强烈的民族责任感。
　　【教学过程】
播放电影〈〈我的一九一九〉〉片断“顾维钧在巴黎和会上的
　　第四单元　第1课

　　1．1919年5月2日，北京《晨报》发表《外交警报警告国民》一文，指出“胶州亡矣！山东亡矣！国不国矣。”这主要是针对(　　)
　　A．帝国主义强租胶州湾 B．巴黎和会上中国外交的失败
　　C．日本强行占领山东省 D．日本逼迫清政府割让山东半岛
　　2．“山东又要似朝鲜，嗟我祖国，攘我主权，破我好河山。……送我代表赴北京，质问大总统！……保护我山东。”歌词反映的事件是(　　)
　　A．辛亥革命　　　　　 B．新文化运动
　　C．五四运动 D．一二•九运动
　　3．“共争青岛归还，同看国贼罢黜；欢呼学生复课，庆贺商店开门。”此材料所反映的历史事件应为(　　)
　　A．义和团运动 B．戊戌变法
　　C．辛亥革命 D．五四运动
　　4．1919年5月7日，济南学生举行了国耻纪念大会，提出了“讨伐国贼”、“反对强权”等口号，对此口号理解全面的是(　　)