《丰富多彩的社会生活》说课稿
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约2150字。
《丰富多彩的社会生活》说课稿
一．教材
本节课的内容涉及的是宋代的社会生活史，社会生活史是历史这门课程中不应忽略的一个重要方面，讲好这一课，不仅有利于学生充分感知那段历史，而且对培养学生关心社会的情感态度、形成正确的价值观也有重要意义。
我打破教材原有的知识框架，将本课中的三个标题：士农工商、乡村生活、城市风貌进行有机的重组，使其融为一体，用宋代的文学名著《水浒传》中的人物为线索。贯穿始终，并设计了模拟时空的形式，充分调动了学生的积极性,力图将本课变得鲜活起来.
二．教法
我的教学理念是历史教学应贴近学生的生活并尽力与现实有机结合，让学生体验一种真正“有生活”的历史。从而使他们感受到历史是亲切的、触手可及的、有益的，让历史课堂迸发出生命的活力。本着这一理念, 我的设计诣在使学生在热闹的课堂气氛和新颖的教学形式中真正的领会本课的要点并培养学生分析史料、提取有效信息的能力以及通过宋代民间传统节日的风俗与现代家乡
三．学法
采用学生课内外自学和合作学习的方式，以新颖的形式和幽默诙谐的语言激发学生的兴趣，达到让学生直观的欣赏、广泛的参与，在轻松的氛围中引导学生体验宋代丰富多彩的生活内容。学生们对本课内容尤其是“乡村生活”那一部分知识了解较多，但认识不够深入，针对七年级学生的参与热情比较高，表演欲很强，活泼好动的特性,我想要做的就是给学生更多展示风采的空间，因此我搭建了一个游戏的平台，让他们真正的在娱乐的过程中学到知识。
四．过程
我采用内线与外线结合的方法，即《水浒传》人物与游戏相结合的方式，贯穿课堂的始终。
（一）趣味导入
放映一段FLASH，让学生猜出一部古典名著，通过直观的视觉和听觉效果学生很容易猜出是 《水浒传》。《水浒传》是以背诵这一时期为历史背景的。宋代是一个高度发达的社会，它的文明与繁荣渗透到人民日常生活的方方面面，从而导入课题：丰富多彩的社会生活。
接着将学生的目光锁定在这四个水浒人物的身上，这四位英雄好汉分别出自宋代四个不同的社会阶层，他们分别是以宋江为代表的“士”、以李忠为代表的“农”、以石秀为代表的“工”和以卢俊义为代表的“商”，这四个阶层构成了宋代社会生活的主体，是宋代的中坚力量。
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