高一历史第四单元 内忧外患与中华民族的奋起 · 第14课 从中日甲午战争到八国联军侵华学案
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【岳麓版】高一历史第四单元  内忧外患与中华民族的奋起 ·  第14课 从中日甲午战争到八国联军侵华学案及答案.doc
【岳麓版】高一历史第四单元  内忧外患与中华民族的奋起 ·第15课 辛亥革命学案及答案.doc
【岳麓版】高一历史第四单元  内忧外患与中华民族的奋起 ·第16课 五四爱国运动教案.doc
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　　【课题】第四单元第14课从中日甲午战争到八国联军侵华
　　【课型】新授课【课时】1课时【使用日期】11月18号【学案序号】13 
　　【编写人】李政勤【审核人】刘荣新冷秉程【学科联系人签字】___________
　　共同体___________   学生姓名___________   教师评价___________
　　【课程标准】
　　列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
　　目标分解：1. 结合明治维新分析甲午中日战争的历史背景。2. 让学生熟记《马关条约》的内容，并且进一步理解其对中国社会造成的危害。3. 掌握《辛丑条约》内容及对中国的危害。
　　【重点、难点】重点：甲午战争和八国联军侵华战争的原因及社会影响
　　难点：如何评价义和团运动
　　【定标自学】
　　一、中日甲午战争
　　1、原因：阅读教材P57第一、二段及第一段小字分析：中日甲午战争爆发的根本原因是什么？它是由什么事件引起的？
　　根本原因：
　　直接原因：
　　2、过程：1894年，日军在偷袭清军运兵船；9月，中日海军在展开决战，爱国官兵北洋舰队丁汝昌、邓世昌反抗，壮烈殉国。
　　3、结果：战败，签订《》，概括条约内容，分析危害。
　　内容 危害
　　割三地： 继《南京条约》之后危害最为严重的不平等条约。民族危机加深。
　　第15课《辛亥革命》导学案
　　班级第小组姓名座号
　　课时安排：1课时第16课时课型：新课上课时间：2014年秋第十三周
　　一、学习目标
　　1. 知识点：简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。
　　2. 重点：辛亥革命的主要斗争情况。
　　3. 难点：推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。
　　二、预习指导
　　学生课业P55知识结构
　　（一）导入新课：
　　（二）预习反馈（未解决问题或掌握不理想的内容）
　　（三）问题探究
　　一、请思考：（1）十九世纪末二十世纪初列强侵略中国有什么新特点？对中国有什么影响？
　　（2）清政府迫于国内外的压力进行了“清末新政”和“预备立宪”(见课本P61和P69页)，是否能够避免其灭亡的命运？为什么？
　　（3）在十九世纪的后半期，中国社会各主要阶层或阶级为救亡图存，进行了哪些探究和斗争？结果如何？从中可以得出什么结论？
　　二、阅读下列材料：
　　材料一中华民国之主权，属于国民全体，中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。
　　中华民国以参议院，临时大总统，国务员，法院行使其统治权。
　　中华民国之立法权，以参议院行之。……临时大总统、副总统由参议院选举之。
　　16课五四爱国运动
　　【学习目标】
　　掌握“二十一条”的严重影响；巴黎和会的概况、性质；五四运动的爆发、口号、发展及结果；五四精神的内涵；对社会变革的影响。
　　将知识落实到底
　　一、背景
　　1．日本加快侵华
　　①第一次世界大战爆发后，列强无暇东顾，日本趁机加快侵华步伐。②1915年，日本公使向袁世凯政府递交“二十一条”，妄图使中国沦为日本的。
　　2．导火线——巴黎和会中国外交的失败
　　①中国政府派出以外交总长为首的代表团出席巴黎和会，希望改变中国在国际上的屈辱地位。
　　②欧美列强做出将在山东的一切权益转让给日本的决定，打破了中国人对帝国主义列强的幻想。
　　二、经过
　　1．爆发：1919年5月4日，从北京开始。
　　2．发展：在学生爱国运动的影响下，作为独立的政治力量登上历史舞台，运动中心也由北京转移到，“”斗争把五四运动推向高潮。
　　3．结果：斗争取得了初步的胜利，北京政府罢免了、章宗祥、的职务，拒绝在《》上签字。
　　三、意义（五四精神）
　　1．五四运动是一次伟大的的爱国运动，爱国主义精神贯穿运动的始终，是“五四”精神的主旋律。