祖国统一的历史潮流
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第23课 祖国统一的历史潮流.doc
香港回归交接仪式.flv.flv
名 孙开青 电话
学科 高中历史 年级 高二
邮件
单位 城阳二中
教学设计
教学主题 祖国统一的历史潮流
一、教材分析
本课属于现代中 国的政治建设与祖国统一中的内容，课标要求简述一国两制的理论和实践，认识实现祖国统一对中华民族伟大复兴的重大意义，本教材讲述的是一国两制理论的提出 及在解决香港、澳门问题上的成功实践和海峡两岸关系的新发展。与楚总教材相比，在知识的广度和理论的深度上都有较大拓宽。本课内容既属于中国特色社会主义 建设道路上的重大历史事件，有属于现代中国政治建设与祖国统一进程中的重大政治问题，更是对学生进行爱国主义教育的最好教材，它最大程度上体现了课标所提 出的三位培养目标，因此，本课内容在整个专题乃至整个政治史模块教学中都有很重要的地位。
二、学生分析
高一学生探索求知热情高，理性思维能力正在形成，世界观、价值观具有很强的可塑性。本课内容，学生在初中历史、政治及德育课程中都曾接触过，对相关知识有比较充分的了解，而且在经过了几个月高中历史的学习之后，已基本熟悉了高中历史的学习方法。
三、教学目标
1.知识与能力：熟悉一国两制伟大构想的形成掌握含义，港澳回归的基本史实，认识其对祖国统一的历史意义 2.过程与方法：通过学习一国两制伟大构想的形成过程培养学生综合分析和概括问题的能力。通过港澳回归和海峡两岸关系新发展的教学，培养学生综合历史政治等学科知识观察思考问题的能力 3.情感态度价值观：培养学生爱国主义情感，激发其维护祖国统一、振兴中华的使命感，并使学生认识到社会主义祖国的日益强盛是港澳得以顺利回归的根本前提和有力保障，祖国统一是大势所趋，任何违背历史潮流的做法都将被历史抛弃。
四、教学环境
v简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1、使用多媒体视频材料
2、在背景，香港回归使用多媒体视频材料，
播放音频资料“七子之歌”余光中的资料等渲染气氛，导入新课
白板讲述一国两制的感念
视频“香港、澳门回归”学生查找香港回归的基本史实，理解其伟大历史意义
海峡两岸关系的新发展，采用师生互动完成。
最后感情升华，展望海峡两岸的新发展前程。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入 播放播放音频资料等 思考港澳现状 视频
讲授 讲课，播放材料 学生思考回答 白板，视频等
探究 列材料提问 学生思考回答 白板，视频等
建构 让学生思考 到黑板列出本课结构提纲
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
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