共26张，利用图片资料、时事新闻，设置问题引导学生探究。

　　姓名 张杰 单位 青岛市黄岛区第一中学
　　教学设计
　　教学主题 祖国统一的历史潮流
　　一、教材分析
　　本课内容既属于中国特色社会主义建设道路上的重大历史事件，又属于现代中国政治建设与祖国统一进程中的重大政治问题，更是对学生进行爱国主义教育的最好教材。因此，本课内容在整个专题乃至整个政治史模块教学中都有着很重要的地位。
　　重点：一国两制”的构想和香港回归。
　　难点：“一国两制”内涵的理解，正确认识台湾问题，认识实现祖国完全统一对中华民族复
　　兴的重大历史意义。
　　二、学生分析
　　本课教学对象 是高一学生，好奇心、求知欲较强，历史逻辑思维能力较薄弱。学生在初中的政治课程德育课程中已有所了解，经过半个学期高中历史的掌握，学生已初步掌握了一 些分析历史问题的方法、能力。因此根据学生的心理及学习能力及学习时间等因素通过事先下发预习案，让学生完成对知识的梳理，完成对知识的回顾，课堂上通过 情境的模拟训练学生自主学习、质疑、探究能力，有利于激发学习兴趣，使学生更直观地感受、体验、认识和理解历史问题。并通过史料的解读教会学生辩证的发展 的评价历史事件的方法，与高考接轨。