祖国统一的历史潮流1
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第24课 祖国统一的历史潮流.doc
第24课 祖国统一的历史潮流24张ppt.ppt
刘树先 单位 山东省胶州市第一中学
教学设计
教学主题 第23课 祖国统一的历史潮流
一、教材分析
本课是岳麓版教材高中历史必修一第六单元第23课。 本课讲述的是“一国两制”理论的提出及在解决香港、澳门问题上的成功实践和海峡两岸关系的发展。祖国统一是中国历史发展的主流，是中华民族的根本利益所 在，是现代中国政治建设的重要内容，是中国特色社会主义建设道路上的重大历史事件，更是对学生进行爱国主义教育的最好教材。因此，本课内容在整个政治史模 块教学中有很重要的地位。
二、学生分析
高一学生思想较活跃，兴趣广泛，理性思维能力有所提高。另外经过初中的学习 ，学生对本课的基本史实有一定的了解，在平时的生活中也时有所闻，本课知识是学生相对比较熟悉的内容。
但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，对历史现象的认识也比较肤浅，没有上升到一定的高度，分析问题还缺乏深度。因此，在教学中应用创设情境、启发式谈话法和讨论法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。
三、教学目标
知识与能力目标：
了解香港和澳门回归的过程和历史意义；总结归纳“一国两制”构想的内涵和形成过程；了解台湾问题的发展和未来。通过课堂讨论和问题探究，培养学生论从史出、综合分析和概括问题的能力。
过程与方法目标：
在自主学习和小组合作交流、问题探究的过程中养成独立思考问题和合作学习的方法。
情感态度与价值观目标：
1、认识“一国两制”是中共在实事求是基础上提出的伟大战略构想，体现了鲜明的创造性与科学性。
2、认识到祖国统一是不可逆转的历史潮流，增强学生的爱国主义精神、民族认同感和历史责任感。
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