共30张，导入新课，激发兴趣，引起关注，重难点突出。

　　姓名 丁振翠 电话  
　　学科 历史 年级 高中
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　　单位 实验学校
　　教学设计
　　教学主题 祖国统一的历史潮流
　　一、教材分析
　　本课是岳麓版教材第六单元 “中国社会主义的政治建设与祖国统一”中的内容，是新中国成立后政权建设的三大主题之一（三大主题即政治建设、祖国统一“一两制”、新中国外交）。本课主 要讲述的是“一国两制”提出及其发展过程、在解决香港、澳门问题上的成功实践、海峡两岸关系的新发展。与初中教材相比，知识的广度和深度都有很大拓展。
　　本课涉及到许多时事热点，不仅可以很好的激发学生反对分裂的爱国主义精神，也是高考热点，学习本课能够较好的加深学生对课程标准中三维目标的理解。因此，本课在整个单元乃至必修一的教学中占有重要的地位。
　　二、学生分析
　　学生的历史知识基础一般，与初中教材相比，本课知识的广度和深度都有很大拓展。
　　三、教学目标
　　1、知识与能力：总结归纳“一国两制”构想的形成过程，掌握其含义；了解香港和澳门回归的史实，理解其历史意义；了解海峡两岸关系发展的现状；初步培养运用历史知识分析海峡两岸的现状及解决问题的能力。
　　2、过程与方法：组织学生积极主动地或独立或小组合作整理、分析、归纳材料，并在合作中不断丰富自己的情感，使其深刻认识“一国两制”的构想。
　　3、情感态度价值观：通过感受港澳回归的庄严气氛，唤起学生的民族自豪感，并让学生认识邓小平的创造精神和非凡智慧，以激发学生实现中华民族伟大复兴的使命感和责任心。