共34张，通过运用多媒体资源增强历史教学对学生的吸引力，增强学生的理解力，强化历史教学的实效性！
　　姓名 李海健 单位 寿光市第二中学
　　教学设计
　　教学主题 新航路的开辟
　　一、教材分析
　　本课从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：东方的诱惑（即原因和条件）、开辟新航路（即经过）、世界市场的初步形成（即影响）。本课内容在世界近代史教材中的地位相当重要，起着承上（资本主义的萌芽）起下（欧洲的殖民扩张和掠夺）的过渡衔接作用。作为在历史必修二第二单元的第一课（第七课）内容，也起着启下的重要作用。商品经济的发展和资本主义萌芽的兴起是新航路开辟的经济根源；而新航路的开辟促进了西欧资本主义萌芽发展，为早期殖民活动提供了前提条件；早期殖民活动则是资本主义萌芽发展和新航路开辟的必然结果，它是资本原始积累最强有力的手段，极大地推动了资本主义的发展。同时新航路的开辟，打破了世界相对隔绝的状态，世界真正开始融合为一个整体。从此，世界市场的雏形开始形成。
 
　　二、学生分析
　　1.通过初中和高中半年的历史学习，学生的历史理解能力有较大提高，但他们历史知识储备、抽象思维以及认知水平还比较欠缺，需要老师的适时引导。
　　2.学生计算机操作熟练，具有初步的网上学习的技能；
　　3.初步具有自主探究与合作学习的经验和能力。
 
　　三、教学目标
 
　　1、知识与能力
　　（1）能够总结出新航路开辟的原因与条件
　　（2）能够辩证地认识和评价历史人物和历史事件
　　（3）能够分析新航路开辟的影响，认识地理大发现对世界市场形成的意义
　　2、过程与方法
　　（1）通过创设一定的历史情境，让一部分学生扮演社会各个阶层，总结开辟新航路的原因；由另一部分学生扮演航海之旅中的不同角色，让学生感知历史新航路开辟的条件，并能掌握各个航海家的航线，感悟其精神。
　　（2）通过设计有探讨价值的问题，让学生以小组为单位展开讨论，各抒己见，在相互交流中得到共同提高。
　　3、情感态度与价值观
　　（1）了解新航路开辟的经过，感受和学习航海家勇于探索的开拓进取精神，认识到人类历史是不断探索的历史。
　　（2）通过新航路开辟的评价，进一步树立学生的全球史观与历史唯物主义思想；