《对外开放格局的形成》教学案例

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  • 更新时间: 2015/11/25 16:56:12
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约7620字。

  岳麓版必修Ⅱ第20课
  《对外开放格局的形成》教学案例
  【教学目标】
  1.通过提前阅读教科书、课堂阅读教科书,找出中国对外开放的标志、时间,说出主要的对外开放特区名称,归纳中国对外开放的过程,总结中国加入世贸组织的时间、标志、影响
  2.通过阅读教师提供的材料(文字材料、图片材料等),感受对外开放三十多年来中国发生的巨大变化,总结对外开放对中国发展所产生的重要影响。
  3.通过背景介绍中对中国百年开放史的回顾,体会中国今日开放的来之不易,进而懂得珍惜今日开放的成果,并努力投身于促进国家进一步开放的事业中去。
  4.通过对中国百年屈辱历史的回顾及柏杨、邓小平先生的简介,帮助学生理解开放是向前发展的必然趋势,任何人不可能阻挡,因此,顺应并努力推动这种趋势才是正确的态度。
  5.通过对开放特区与租界、通商口岸与开放城市的争论,让学生自己归纳当今改革开放与百年前中国屈辱的被迫开放的不同,坚定进一步开放的信心。
  6.通过从几方面的具体事例说明开放成果与意义,让学生体会中国的开放是全方位的、深层次的,开放的不仅有政治、经济,更有人性和观念方面的变化,而正是这些变化才促进了中国进一步深入的大开放、大发展。
  7.通过具体事例与简单分析,让学生意识到虽然开放成果显著,但是仍有一些问题阻止着中国的进一步开放,这些问题是学生们在日常生活中都会遇到的。将开放与学生们的实际生活联系在一起,让学生们在熟悉的环境中理解只有规范自身的言行、提高自身的修养、从小事做起、努力的学习才能让中国在未来的发展中更好的融入世界。
  【教学课时】
  1课时完成。
  【教学重点】
  对外开放格局形成的过程和特点
  【教学设计】
  1.第一环节:导入部分
  用贴近学生实际的照片引出开放的话题。

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