约7620字。

　　岳麓版必修Ⅱ第20课
　　《对外开放格局的形成》教学案例
　　【教学目标】
　　1．通过提前阅读教科书、课堂阅读教科书，找出中国对外开放的标志、时间，说出主要的对外开放特区名称，归纳中国对外开放的过程，总结中国加入世贸组织的时间、标志、影响
　　2．通过阅读教师提供的材料（文字材料、图片材料等），感受对外开放三十多年来中国发生的巨大变化，总结对外开放对中国发展所产生的重要影响。
　　3．通过背景介绍中对中国百年开放史的回顾，体会中国今日开放的来之不易，进而懂得珍惜今日开放的成果，并努力投身于促进国家进一步开放的事业中去。
　　4．通过对中国百年屈辱历史的回顾及柏杨、邓小平先生的简介，帮助学生理解开放是向前发展的必然趋势，任何人不可能阻挡，因此，顺应并努力推动这种趋势才是正确的态度。
　　5．通过对开放特区与租界、通商口岸与开放城市的争论，让学生自己归纳当今改革开放与百年前中国屈辱的被迫开放的不同，坚定进一步开放的信心。
　　6．通过从几方面的具体事例说明开放成果与意义，让学生体会中国的开放是全方位的、深层次的，开放的不仅有政治、经济，更有人性和观念方面的变化，而正是这些变化才促进了中国进一步深入的大开放、大发展。
　　7．通过具体事例与简单分析，让学生意识到虽然开放成果显著，但是仍有一些问题阻止着中国的进一步开放，这些问题是学生们在日常生活中都会遇到的。将开放与学生们的实际生活联系在一起，让学生们在熟悉的环境中理解只有规范自身的言行、提高自身的修养、从小事做起、努力的学习才能让中国在未来的发展中更好的融入世界。
　　【教学课时】
　　1课时完成。
　　【教学重点】
　　对外开放格局形成的过程和特点
　　【教学设计】
　　1．第一环节：导入部分
　　用贴近学生实际的照片引出开放的话题。