约3680字。

　　《向人性扼杀者宣战》教案
　　课题 第1课    向人性扼杀者宣战 课型 课时
　　主备人 张良恒 新授课 1
　　教学内容 教材符合《标准》要求，该学习主题并不刻意追求世界历史体系的完整性，符合初中生的心理特征和认知水平。本课讲了一部作品《神曲》和几位文化巨人的贡献与作品。本课的重点是要学生明白，为什么一部带有宗教故事色彩的长诗和一场以复兴古代思想艺术为主旨的文化运动会成为一场思想解放运动，甚至是一种崭新社会形态出现的标志？其中有三个要点需要在教学中加以贯彻：一是古希腊的思想、文化、艺术所能提供的历史遗产；二是批判反动腐朽的封建神学思想；三是在继承的基础上，赋予人文主义以崭新的思想文化内涵。后两点就是这场运动在为一种崭新社会制度的诞生作充分的思想文化准备。
　　教学目标  1．知识与能力
　　了解但丁《神曲》创作的历史背景、主要内容、风格特点、历史作用和艺术成就等基本内容。
　　讲述达•芬奇的主要成就和艺术风格。了解莎士比亚的主要作品。
　　了解文艺复兴运动的基本情况和主要作用。初步认识文艺复兴对欧洲资本主义的产生所起的作用，认识文化的变革对社会发展的作用。
　　2．过程与方法
　　通过对文艺复兴时期作品的欣赏，提高审美情趣的同时，了解文艺复兴的本质是追求个性解放和思想自由，是当时人们对人性回归的渴望。
　　在教师的指导下，分组根据本组兴趣上网查阅文艺复兴代表人物的主要生平、历史活动、历史影响、主要作品，并归纳整理成发言纲要上台讲述。以此锻炼学生整理归纳的能力，通过生生合作、师生合作培养学生的合作意识并建立共同探究的平等的师生关系，通过上台总结发言培养学生的表述能力。
　　通过分析文艺复兴出现众多综合性人才的现象，联系当今中国人才问题，增强学生利用所学历史知识思考现实问题的意识。
　　通过组内互评的评价方式让学生互相取长补短，培养学生反思学习方法的意识。
　　3．情感、态度与价值观
　　通过对文艺复兴及主要人文学家的了解，知道人性的张扬对历史发展的推动作用，并从他们的作品中体会世界文明的伟大成就，培养面向世界的国际意识。
　　教材分析
　　重点难点 重点、难点分析
　　重点：初步认识文艺复兴的实质、核心思想，以及它对欧洲资本主义社会的产生所起的作用，理解文化的进步对社会发展的推动作用。因为一种新社会形态的酝酿与诞生，不是也不可能从政治统治权的转移开始，它要有充分的思想理论、意识形态、文化艺术、生产关系和社会观念方面的长期准备过程，否则这种过渡是不可能真正发生的。
　　难点：通过文艺复兴的主要成就体会文艺复兴的实质。将文艺复兴前后的文学艺术作品加以对比，以此加深学生对文艺复兴实质的体会。
　　教法
　　学法 1．运用对比法，将中世纪宗教控制下的压抑的人性与文艺复兴时期的人文主义对比，将宗教画与《最后的晚餐》等文艺复兴时期的作品对比，感受人文主义是文艺复兴的核心思想。
　　2．运用表演剧的形式，使学生感受莎士比亚的文学天赋。
　　3．讨论、赏析、展示、朗诵穿插于其间。