《与哥伦布同舟远航》教学设计
- 资源简介：
约4870字。
教学活动标题：第7课与哥伦布同舟远航
——学习与探究之一
所属学科或领域：历史
适于的学段/年级：九年级上册
一、 教材分析
本活动课描述北师大版九年级上册第7课的哥伦布发现新大陆的内容。
在人类探索自然的历史上，毫无疑问，哥伦布发现新大陆，与加加林首航太空，与美国人首次登月航行，具有同等的意义。将哥伦布的航行置于15-16世纪的世界大探险时代，或者视野更开阔一些，将它置于人类历史的长河之中加以宏观考察，就会更清楚地了解15-16世纪哥伦布等一大批航海家和探险家所建树的丰功伟绩，对人类历史发展的重大影响和意义。
二、学情分析
学生已经具备探究历史人物和历史事件的能力。学生围绕主题，从自己的兴趣、爱好和特长出发，进行探究学习，具备收集和整合资料的能力，具有组织、表演、绘图、动手制作的技能，从整体的角度去观察世界的能力。
三、活动目标
通过亲身参与，用联系的观点，从整体的角度，去观察世界，感受历史。从现实中发掘历史，从不同角度、不同层面比较历史，学会探究性的学习方法。培养组织、表演、绘图和动手制作等技能。
四、教师把本课分三个活动来学习和探究
制作道具、编演课堂剧；新航线的绘制和“开辟”小竞赛；15-16世纪欧洲航海与郑和下西洋影响的巨大差异及其原因初探。指导学生按个人特长以自愿的原则分组，制定活动记录表，对学生参与活动的全过程进行了解和评价。
五、活动过程
（一）教学准备阶段
1、活动准备
收集有关哥伦布航海活动的资料，包括设备、地图、人员、物品、旅途见闻等，进行整理组合。节选内容丰富、情节曲折的部分，运用多种艺术手段编排成课堂剧。 根据剧情需要自制简单的道具。准备刻刀、纸板、橡皮泥、竹签等材料。熟悉这一时期开辟的新航线、出现的新地名、居民名及相关资料。调查这一时期我国明朝初期的相似、相关的史实，收集资料，进行整理、分析、对比。
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