约74250字。

　　九年级历史上册教案
　　第1课 人类的形成
　　学习目标：
　　A、知识和能力
　　1、知道南方古猿等早期人类代表、人类起源和三大主要人种的形成。
　　2、知道该亚与厄瑞斯忒的传说，母系氏族父系氏族形成的原因，特点。
　　3、理解父系氏族代替母系氏族的原因及后果。
　　B、过程和方法
　　1、思考探索“人类的形成，人类进化过程中具有决定性意义的什么，氏族社会有何作用”等，培养学生分析历史问题的方法。
　　2、通过比较母系氏族和父系氏族的不同点，国家和氏族组织的不同，培养学生掌握比较历史问题的方法
　　C、情感态度和价值观
　　1、通过对人类出现的学习，科学地认识到人类的进化过程，劳动创造了世界和人类本身。
　　2、通过人种的出现是由于自然和历史条件形成的学习，使学生认识到世界上不同的人种之间是互相平等的。
　　3、通过对氏族、国家的产生的学习，让学生认识到随着生产力的提高，人类社会也不断向前发展。
　　学习重点和难点：
　　重点  南方古猿 母系氏族社会到父系氏族社会的更替
　　难点  科学地看待人类历史的发展进程
　　教学准备    自主学习提纲和练习
　　课堂导入：
　　世界上很多民族都有自己古老的人类起源神话，比如我们中国流传女娲造人说，而西方盛行所谓的上帝造人说。这些都终归是神话传说，没有科学根据，那么科学的人类人类起源论是什么？我们学习了第一课人类的形成就清楚了。
　　自主学习：（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆）
　　一、人类的出现
　　1、多数人类学家认为，现代人类可能是从           发展而来的，其特点是       、使用天然石块、木块做工具，还属于           ，其生活地点是      。
　　2、正在形成中的人在使用天然工具的过程中学会了制造工具，最终与猿类分道扬镳，出现了 完全形成的人，人类大约是在               前形成。
　　3、我们把“完全形成的人”分为哪四个进化阶段？我们中国的元谋人，北京人，丁村人和山顶洞人分别属于哪个进化阶段？
　　4、当今世界上的黄、白和黑种人这三大人种是在什么进化阶段出现的？形成的原因是？
　　二、氏族社会：    
　　1、人类最初经历的是           ，分为        氏族和        氏族两个时期。其共同点都是以血缘关系为纽带实行公有制。不同点是：                                   。
　　2、父系氏族后期，由于              的发展，有了剩余产品，出现了       制和      制 ，原始社会开始解体。
　　合作探究：
　　1、课本第三页动脑筋。
　　2、第五页活动与探究。
　　精讲点拨：
　　1、直立行走使双手解放出来，为古猿学习制造和使用工具，促进大脑发育提供了可能，是进化史上具有决定意义的一步，而火的使用是古猿完成了从猿到人的转变之后产生的，给人类生产生活带来了革命性的变化，但并非决定性变化。
　　2、氏族社会的解体可利用图示去理解：
　　达标检测：
　　1、广袤富饶的非洲大陆是黑人的故乡，也是人类的发祥地，约300万年前，生活在这里的早期人类是：
　　A、印尼爪哇人 B、南方古猿  C、尼安德特人 D、克罗马农人
　　2、人类最初经历的社会是：
　　A、原始人群    B、氏族社会    C、 奴隶社会         D、封建社会