《唐太宗与贞观之治》教案4
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约3420字。
《唐太宗与贞观之治》教案
真武洞镇初级中学 马淑霞
一、教学背景分析
本节内容选自北师大版七年级下册第一单元第2课。它包括隋朝的灭亡、唐朝的建立，唐太宗的用人与纳谏和贞观新政三部分内容。本课内容主要围绕唐太宗用人和纳谏，贞观新政的产生、内容及实质等问题展开讨论，最终对唐太宗这一重要历史人物和“贞观之治”这一重要历史现象作出自己的评价。从而学会自主学习、合作学习，掌握探究式学习的方法。初一学生的好奇心强，参与的积极性高，学习兴趣较浓，但分析问题还缺乏深度。针对这些特点，在教学中多采用一些多媒体教学演示，用一种更为直观的方法，便于学生对知识的理解和掌握。并通过一些讨论、启发的教学方式，来培养学生的历史思维能力和归纳能力。
二、整合思路
本案例采用了利用信息资源和多媒体课件的制作进行教学，利用中国历史教学资源、基础教育教材网中的唐朝的建立、皇帝像、唐朝的政治制度等图片，调动学生的学习兴趣和积极性，创设历史情境让学生从唐朝气度恢弘的隆盛风采中增强民族自豪感，坚定为今天中华民族的振兴而奋发学习的信息。
三、教学设计
1、教材分析：
隋唐时期是中国历史上由分裂走向大治的历史时期，也是两千多年中国封建社会的鼎盛时期，更是五千多年的中华文明在各方面取得辉煌成就的隆盛事期。唐太宗李世民继位后，调整了统治政策。在经济上轻徭薄赋，在政治上广搜人才，兼听各种意见，多方面完善和巩固中央集权制度。其在位期间，被世人称为“贞观之治”，它奠定了唐朝前期强盛的基础。贞观时期的政治体现了封建专制制度最鼎盛时期的风貌。本课以唐太宗为中心，以贞观新政为主要内容，为我们展示了一幅绚丽多彩的初唐政治画卷。
2、教学目标：
A、知识与能力方面：
1、通过了解隋末农民起义、唐朝的建立、唐太宗继位和善于用人、纳谏等内容，培养和提高客观、全面正确评价历史人物的能力。
2、通过学习唐王朝的建立，了解“贞观之治”的历史背景。
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