约3090字。
　　《唐太宗与贞观之治》教案
　　教材分析：
　　本课是北师大版七年级上第一单元繁荣与开放的社会中的第二课。本课内容起自隋末农民起义后，李渊建唐并统一了全国。唐太宗李世民继位后，调整了统治政策，在经济上轻徭薄赋、政治上广搜人才，兼听各种意见，多方完善和巩固中央集权制度。其在位时期，被世人称为“贞观之治”，它奠定了唐朝前期强盛的基础。贞观时期的政治体现了封建专制制度最鼎盛时期的风貌。因此，本课是学生了解隋唐盛世的政治制度的最重要的机会。
　　学情分析：初一学生形象思维能力比较突出，对新事物的兴趣相对比较浓厚。但是，他们理解抽象问题的能力还比较弱，特别是辩证思维能力基本上还未形成。因此，教师在教过程中，一定要注意调动学生的积极性，给学生提供形象生动的教学素材，分析问题也应该做好具体事例的铺垫，否则，学生将难以理解。
　　教学目标：
　　课程标准:
　　列举贞观之治的主要内容，评价唐太宗。
　　知识目标：通过学习随末农民起义，唐王朝的建立，了解“贞观之治”的历史背景。
　　通过学习唐太宗的用人和纳谏、贞观新政，了解“贞观之治”的主要内容，培养正确评价历史人物的能力。
　　过程与方法：采用合作学习与个人学习相结合的方法进行探究式学习。通过课后活动，加深对“贞观之治”出现原因的认识和对唐太宗的正确评价。
　　情感态度与价值观：通过学习唐太宗的用人和纳谏、贞观新政，使学生认识唐太宗是我国古代杰出的政治家。他吸取了隋亡的教训，任用贤良，虚怀纳谏，进一步调整统治政策。他的进步行改革措施，符合历史的发展规律，终于促成了“贞观之治”。
　　教学重点：贞观新政
　　教学难点: 对唐太宗的评价。
　　教学理念与教学方式：
　　教学过程：
　　导入新课：
　　唐朝是我国历史上一个非常重要的朝代，你对唐朝的历史有一定的了解，那么给你印象最深的是哪一位皇帝呢？为什么？
　　学生自由发言。
　　教师从提取有关“唐太宗”的信息，导入新课。