约2205字。
　　《昂扬进取的社会风貌》学案
　　〖课程标准〗
　　了解隋唐科举制度的主要内容。
　　第一环节  自主探究，初步构建本课知识结构。
　　1、科举制是通过      选拔官吏的制度，强调以     作为选官标准的原则。
　　2、实行科举制扩大了中央政权的     ；增强了国家机构的         和      。
　　3、科举制激发了士子对前途的      和     ，他们中间的佼佼者进入统治集团之后，推行       ，给社会带来            和           。
　　4、盛唐从习俗风尚到思想文化都体现出     和     的特点，展示了      、       与        的时代精神。整个社会激荡着为国建功立业的       。
　　第二环节 体验探究，深入理解本课知识结构。
　　1、观看话剧《赶考途中》，思考并回答问题：
　　（1）刚才表演的是唐朝什么制度？
　　 
　　（2）根据表演可以看出科举制是个怎样的制度？ 
　　 
　　（3）唐代读书人身上具有哪些精神？
　　 
　　（4）这些精神在唐朝产生哪些影响？
　　 
　　（5）在你的生活和学习中，你怎样发扬这些精神？（举例说明。）
　　 
　　2、假如你是一位唐朝人，请你向我们介绍一下你的服饰、饮食和休闲生活。
　　（1）从中，你感受到唐朝人日常生活有哪些突出的特点？
　　 
　　（2）从这些特点中，可以看出唐朝人具有怎样的精神？
　　 
　　（3）想一想，唐朝人为什么会有这种昂扬进取、博大宏放的精神面貌？
　　 
　　（4）下面请观看一下书上24页的两幅图
　　师：这两幅图都是唐太宗墓前的石刻画。大家看第一幅图，是一只鸵鸟；这只鸵鸟来自西域，这说明了唐太宗的什么治国态度？
　　 
　　师：第二幅是带箭伤的马，这幅画告诉人们，他在建功立业时，战马曾经受过伤，也有过挫折，说明他敢于向世人展开胸怀，胸怀博大。
　　（5）唐朝人的这种精神面貌对唐朝社会发展有哪些影响？对当时的世界产生什么影响？
　　 
　　 
　　第三环节 反思探究，感悟本课知识结构。
　　〖读读、想想、说说〗
　　在唐初诸帝时代，中国的温文有礼、文化腾达和威力远被，同西方世界的腐败、混乱和分裂成为鲜明对照。                                   ——韦尔斯：《世界史纲》
　　（1）从上述文字中，你可得出什么结论？
　　 
　　（2）根据你的理解，说说唐朝时中国“温文有礼、文化腾达和威力远被”的原因有哪些？
　　 
　　（3）上述文字中说唐朝“威力远被”，你知道唐朝文明对今天的中国和世界有哪些影响吗？
　　 
　　（4）学完了这一课，你能回顾一下我们这节课有哪些学习环节吗？
　　 
　　（5）学习这一课，对我们今天中国的发展有什么启示？
　　 
　　〖课堂检测〗
　　1、科举制创立于：（   ）
　　A、东晋    B、南北朝    C、隋朝    D、唐朝
　　2、唐朝科举考试常设的主要科目是：（    ）
　　A、明经和明算    B、明经和进士    C、策问和经史    D、杂文和诗赋
　　3、唐朝科举考试最受人们推崇的科目是：（    ）
　　A、明经    B、明算    C、进士    D、诗赋
　　4、下列对唐朝科举考试不正确的说法是：（    ）
　　A、通过分科考试的办法选拔官员的制度
　　B、它强调以才能作为选官标准的原则
　　C、它对参考者有严格的家庭出身和年龄的限制
　　D、它为士子创造了相对平等的竞争机会