约3920字。
　　《昂扬进取的社会风貌》教案
　　师：老师在上课之前现自我介绍一下，老师姓王，来自一个地方。下面请大家猜一猜：我来的这个地方有三大宝，水晶、花生、温泉枣！
　　生：东海！（齐呼）
　　师：同学们，今天有这么多的老师来这和我们一起上课，老师得心情怎样？请大家猜一猜老师这时候的心情怎样/
　　生：又高兴又激动
　　师：对，老师很高兴，高兴得就跟小时候过年一样。说到过年呀，老师有个问题问大家，谁知道今年春节晚会的主题是什么？
　　生：盛世大联欢！（齐呼）
　　师：对，同学们回答得很好！说到盛世，我们历史上也有个盛世，这就是？
　　生：唐朝!(齐说)
　　师：好，我们今天就来共同学习第四课昂扬进取的社会风貌，一起来体会唐朝给我们带来的社会风貌及现实意义。
　　师：下面请大家仔细阅读课文，完成我们的知识盘点。大家可一边阅读，一边思考。如果找不到，可以请你的同伴帮忙、交流。
　　放映：
　　知识盘点：
1、科举制是通过      选拔官吏的制度，强调以
     作为选官标准的原则。
2、实行科举制扩大了中央政权的     ；增强了
国家机构的      和      。
3、科举制激发了士子对前途的      和     ，
他们中间的佼佼者进入统治集团之后，推行    ，给社会带来    和    。
4、盛唐从习俗风尚到思想文化都体现出     和
     的特点，展示了      、       与      的时代精神。整个社会激荡着为国建功立业的    。
　　生：第一个填分科考试，强调以才能作为选官标准
　　生：实行科举制扩大了中央政权的社会基础；增强了国家机构的活力和办事效率
　　生：激发了士子对前途的自信和热情
　　推行一系列改革，给社会带来革新气象和创造精神
　　生：盛唐从习俗风尚到思想文化都体现出胡汉交融和中西贯通的特点
　　展示了博大开放、汇纳百川与充满创新活力的时代精神。整个社会激荡着为国建功立业的进取精神
　　生一一回答完成，老师做总结。
　　师：以上是我们这节课要了解的基础知识。那么，这么多知识点之间，有什们样的联系呢？下面我们来看一下知识结构
　　放映知识结构，师边指边讲解
　　知识结构：
　　
　　对世界
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　我们从上节课的学习了解到到了唐太宗时期，出现了“贞观之治”的盛世局面，唐朝经济发展、国力强盛、政治清明；由这些使得唐朝的社会呈现出昂扬进取、博大宏放的风貌，这主要表现在政治、知识分子、日常生活等方面。唐的这种昂扬进取、博大宏放的社会风貌对唐朝乃至世界都产生着巨大的影响。
　　师：这是我们这节课的知识点间的联系。下面我们首先来看一下科举制。关于科举制，老师这有个小话剧，让大家看看，表演一下。（分发话剧剧本）
　　生眼睛一亮，很高兴。
　　师：好，下面老师来选演员了
　　生：我！我！（手举得很高，跃跃欲试）
　　师：xx同学演张公子，xx同学演张公子的书童张二，xx同学扮演李公子；xx同学年旁白
　　 历史小话剧：
　　赶考途中
　　时间：贞观初年
　　地点：去长安赶考的路上