\河北省邯郸市肥乡区七年级历史下册
河北省邯郸市肥乡区七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡教案新人教版20180718259.doc
河北省邯郸市肥乡区七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第10课蒙古族的兴起与元朝的建立教案新人教版20180718242.doc
河北省邯郸市肥乡区七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第11课元朝的统治教案新人教版20180718243.doc
河北省邯郸市肥乡区七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第12课宋元时期的都市和文化教案新人教版20180718244.doc
河北省邯郸市肥乡区七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第13课宋元时期的科技与中外交通教案新人教版20180718245.doc
河北省邯郸市肥乡区七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第6课北宋的政治教案新人教版20180718246.doc
河北省邯郸市肥乡区七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第7课辽西夏与北宋的并立教案新人教版20180718247.doc
河北省邯郸市肥乡区七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第8课金与南宋的对峙教案新人教版20180718248.doc
河北省邯郸市肥乡区七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第9课宋代经济的发展教案新人教版20180718249.doc
河北省邯郸市肥乡区七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第14课明朝的统治教案新人教版20180718250.doc
河北省邯郸市肥乡区七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第15课明朝的对外关系教案新人教版20180718251.doc
河北省邯郸市肥乡区七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第16课明朝的科技建筑与文学教案新人教版20180718252.doc
河北省邯郸市肥乡区七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第17课明朝的灭亡教案新人教版20180718253.doc
河北省邯郸市肥乡区七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第18课统一多民族国家的巩固和发展教案新人教版20180718254.doc
河北省邯郸市肥乡区七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第19课清朝前期社会经济的发展教案新人教版20180718255.doc
河北省邯郸市肥乡区七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第20课清朝君主专制的强化教案新人教版20180718256.doc
河北省邯郸市肥乡区七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第21课清朝前期的文学艺术教案新人教版20180718257.doc
河北省邯郸市肥乡区七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第22课活动课中国传统节日的起源教案新人教版20180718258.doc
河北省邯郸市肥乡区七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第2课“贞观之治”与“开元盛世”教案新人教版20180718260.doc
河北省邯郸市肥乡区七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第3课盛唐气象教案新人教版20180718261.doc
河北省邯郸市肥乡区七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外文化交流教案新人教版20180718262.doc
河北省邯郸市肥乡区七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第5课安史之乱与唐朝衰亡教案新人教版20180718263.doc
第14课明朝的统治
课题 第14课明朝的统治 课型 新授课
教学目标 1、知识与技能: 知道明朝建立情况。掌握明太祖加强皇权的主要措施；知道明朝科举考试的变化及评价明朝的科举制度；了解明朝的经济发展状况。
2、过程与方法：利用课件的展示出示有关资料辅助教学，通过情景的创设引导学生对问题进行探究、学习。
3、情感态度价值观：通过学习认识到明朝君主专制得到空前强化。
重点 明朝强化皇权的措施
难点 八股取士
教学用具 多媒体课件课本课时练
教学环节 说明 二次备课
复习
新课导入 课件出示朱元璋像，然后通过播放小时候的朱元璋勤学的动画片，引起学生的兴趣。然后提问，导入新课。
课件出示课题：第14 课明朝的统治
课程讲授
一、明确目标
用多媒体展示本课学习目标
二、探究新知识：
课件出示学习要求。
1、第一子目：明朝的建立
出示问题：元朝末年图片，引导学生通过观察、阅读教材，理清元朝灭亡的原因。引导学生说出明朝建立情况
2、第二子目：朱元璋强化皇权
（1）、创设情境：设身处地寻方案
换位思考：我当皇帝怎么做？
（2）、群策群力
合作探究：课件出示问题
问题一：明太祖为什么要改革官制，强化皇权？
问题二、明太祖采取了哪些措施强化皇权？
学生展示后，教师用课件展示知识点。
教师继续揭秘明朝的皇权强化措施。
教师过渡：中央、地方的权利都把持在自己手中，群臣和百姓也监视起来了，还有一群人不能小视，那就是知识分子，朱元璋采取什么措施控制的？
3、第三子目：科举制度的变化
图片创设情境，引入本子目内容
通过：“想一想，议一议”教师引导学生共同学习。
4、第四子目：经济的发展
课件出示相关图片资料
第6课北宋的政治
课题 第6课北宋的政治 课型 新授课
教学目标 知识与能力
了解哈赵匡胤建立北宋、赵匡胤加强中央集权、重文轻武等基本史实；了解赵匡胤实施集权措施的背景条件，具体的措施，这些措施导致重文轻武的历史结果。
过程与方法
通过对赵匡胤为什么要实施集权的原因，和具体的措施的分析，培养学生总结归纳、抓住重点的学习能力。
情感态度与价值观
认识到赵匡胤的举措带来的问题——他的集权措施有失偏颇，导致宋朝的积贫积弱，从而得我们做任何事情，要辩证地、长远的看问题的结论。认识到在封建时代，君主的权力是在不断加强的，任何封建统治者都跳不出这个历史的铁律。
重点
强化中央集权的措施。
难点
对重文轻武的正确理解。
教学用具 多媒体教科书课时练
教学环节 说明 二次备课
复习 1、安史之乱的原因和影响是什么？
2、黄巢起义的原因和影响是什么？
新课导入 利用“黄袍加身”的故事导入新课。
课程讲授
一、展示学习目标
1.了解北宋的建立，掌握其建立者、时间、都城。
2.识记宋太祖强化中央集权的措施。
3.分析掌握宋初统治者采取重文轻武的原因、措施及影响。
二、自主学习
学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
1.宋太祖强化中央集权
（1）960年，后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变兵变，建立宋朝，以开封为都城，史称北宋。赵匡胤就是宋太祖。宋太祖和他的后继者依照先南后北的统一方针，结束了中原和南方的分裂割据局面。
（2）强化中央集权：解除禁军将领的兵权，牢牢地控制了军队。还控制对军队的调动，将兵权和发兵权分离。为防止宰相权利过大，采取分割的办法，削弱相权；派文官担任各地州县长官，为防止知州的权力过大，实施知州三年一换的制度，频繁调动州县长官；还在各州府设置通判，以分知州的权力。还下令取消节度使收税的权力，又陆续在地方设置转运使，把地方财赋收归中央。
2.重文轻武政策
（1）为了防止唐末以来武将专横跋扈的的弊端重现。宋太祖有意重用文官掌握军政大权。宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成。
在全国范围营造了浓厚的读书风气，也促进了整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈的文治。
（2）宋朝的重文轻武，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的巩固和社会的
安定、
三、合作学习
说宋朝加强中央集权的措施有哪些？
1、军事方面：皇帝直接统辖禁军；设枢密院和三衙掌管军务，枢密院有权调兵，无权领兵，三衙有领兵权力，却无调度之权；“天下营兵，纵横交互，移换屯驻，不使常在一处”，造成兵不识将，将不识兵；实行“守内虚外”的政策，造成对外防守空虚无力，这也是北宋积贫积弱的重要作用。
2、行政方面：削弱宰相权力，设相当于副宰相的若干人，与宰相共同议政；还设立多重机构，分割宰相的军政、财政大权；在地方，主要排文臣担任知州等。
3、财政、司法方面：设置转运使；同时规定死刑须报请中央复审、核准，把司法权也收归了中央。
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