2017_2018学年高中历史专题1_6教案（打包18套）人民版选修4
2017_2018学年高中历史专题1古代中国的政治家一千秋功过秦始皇教案人民版选修420170829038.doc
2017_2018学年高中历史专题1古代中国的政治家二盛唐伟业的奠基人__唐太宗教案人民版选修420170829032.doc
2017_2018学年高中历史专题1古代中国的政治家三康乾盛世的开创者__康熙教案人民版选修420170829035.doc
2017_2018学年高中历史专题2东西方的先哲二古希腊的先哲教案人民版选修4201708290313.doc
2017_2018学年高中历史专题2东西方的先哲一儒家学派的创始人__孔子教案人民版选修4201708290316.doc
2017_2018学年高中历史专题3欧美资产阶级革命时候的杰出人物二美国首任总统乔治华盛顿一二教案人民版选修4201708290322.doc
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2017_2018学年高中历史专题3欧美资产阶级革命时候的杰出人物一英国资产阶级革命与克伦威尔教案人民版选修4201708290329.doc
2017_2018学年高中历史专题4“亚洲觉醒”的先驱二中国民族民主革命的先行者__孙中山二教案人民版选修4201708290334.doc
2017_2018学年高中历史专题4“亚洲觉醒”的先驱三圣雄甘地教案人民版选修4201708290337.doc
2017_2018学年高中历史专题4“亚洲觉醒”的先驱四“土耳其之父”凯末尔教案人民版选修4201708290340.doc
2017_2018学年高中历史专题4“亚洲觉醒”的先驱一中国民族民主革命的先行者__孙中山一教案人民版选修4201708290343.doc
2017_2018学年高中历史专题5无产阶级革命家二俄国无产阶级革命的导师__列宁一二教案人民版选修4201708290349.doc
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2017_2018学年高中历史专题5无产阶级革命家四中国改革开放的总设计师__邓小平一二教案人民版选修4201708290357.doc
2017_2018学年高中历史专题5无产阶级革命家一科学社会主义的创始人__马克思与恩格斯一二教案人民版选修4201708290361.doc
2017_2018学年高中历史专题6杰出的中外科学家二影响世界发展进程的科学巨人教案人民版选修4201708290366.doc
2017_2018学年高中历史专题6杰出的中外科学家一中国科技之光教案人民版选修4201708290369.doc
　　二　盛唐伟业的奠基人——唐太宗
　　学习目标：
　　1.列举“贞观之治”的主要表现。
　　2.探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用。 1.重点：唐太宗的主要作为及其与“贞观之治”的关系。
　　2.难点：对唐太宗客观公正地评价。
　　教材整理1　东征西讨定基业
　　1．起兵反隋
　　(1)背景：在隋炀帝的残暴统治下，农民起义风起云涌，隋朝覆亡已是大势所趋。
　　(2)概况
　　①617年，在李世民的鼓动下，李渊正式举起了起兵反隋大旗。
　　②618年，李渊在长安即皇帝位，定国号唐，李世民受封为秦王。
　　2．统一全国
　　(1)从617年到618年，李世民率军击败薛举集团，消除了背后的威胁。
　　(2)李世民率军迎击并打败刘武周集团，解除了侧面的威胁。
　　(3)620年，李世民率军进入中原，消灭了王世充、窦建德两大集团，取得了统一战争的决定性胜利。
　　(4)到624年，唐朝最终统一全国。
　　教材整理2　击破东、西突厥
　　1．“玄武门之变”
　　626年，李世民发动兵变，逼父退位，自己当上了皇帝，年号贞观，李世民就是唐太宗。
　　2．大败东突厥
　　(1)原因：贞观初年，东突厥长驱直入，兵临渭水北岸。
　　(2)过程
　　①战争：629年，派李靖、李责力分路出击东突厥；630年，突利可汗投降，后来唐军俘获颉利可汗，东突厥灭亡。
　　②管理：东突厥灭亡后，唐太宗把投降的东突厥人安置在东自幽州、西至灵州一带；封突利可汗为顺州都督，颉利可汗为右卫大将军。
　　(3)意义：巩固了北方的边防，为唐初经济的发展创造了有利条件。
　　3．进军西域
　　(1)举措
　　①635年，派李靖等深入吐谷浑腹地，挫其精锐。
　　②642年，先后灭掉焉耆、龟兹，最后灭掉西突厥。
　　③派遣文成公主入藏，与松赞干布成婚。从此，双方之间的来往更加频繁。
　　(2)意义
　　①巩固了西北边疆，扩大了版图，使中西交通迅速发展
　　起来，唐朝成为当时世界上最强大的国家之一。
　　②唐太宗被漠南、漠北的各族首领称为“天可汗”。
　　【深化拓展】　唐太宗的对外政策
　　唐太宗实行积极友好的对外开放政策，在大力传播唐朝先进文明的同时，对外来文化采取兼收并蓄的方针，大大丰富了唐朝文化的内涵，促进了亚洲和世界文明的进步。
　　教材整理3　贞观之治
　　1．主要含义
　　唐太宗在位期间(627－649)，封建政治比较开明，社会经济迅速发展、社会秩序比较安定，是封建社会的一个黄金时代，史称“贞观之治”。
　　三　康乾盛世的开创者——康熙
　　学习目标：
　　评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用。 1.重点：掌握康熙帝在巩固统一和维护国家主权方面的突出贡献。
　　2.难点：客观评价康熙帝。
　　教材整理1　少年天子
　　1．1661年即位，年号康熙，四大臣辅政。
　　2．1669年智除严重威胁皇帝权威的鳌拜。
　　教材整理2　平定三藩
　　1．背景
　　三藩拥兵自重，严重影响了全国的军政统一和清王朝的安危。
　　2．经过
　　(1)1676年清军击败耿精忠，迫使尚可喜投降，使吴三桂陷入孤立状态。
　　(2)1681年，清军攻入昆明，最终平定叛乱。
　　3．影响
　　扫除了地方割据势力，符合国家的统一趋势，也加强了中央集权制度。
　　【深化拓展】　平定三藩叛乱
　　平定三藩叛乱，消除了大一统国家潜伏的割据、分裂的隐患，加强了国家统一，巩固了中央集权，也有助于消除积弊，促进经济发展，安定民生。
　　教材整理3　统一台湾
　　1．背景
　　(1)1661年，郑成功率兵驱逐荷兰侵略者，光复台湾。郑成功病逝后，其子郑经嗣位，同清廷处于对峙状态。
　　(2)康熙亲政后，采取攻抚兼施的方针，筹划统一台湾。
　　2．概况
　　(1)军事进攻：1683年，施琅率水师攻下澎湖岛，促使郑克塽奉表投诚。
　　(2)政治管理：在台湾设立台湾府，隶属于福建省。
　　3．意义
　　将台湾置于中央政府的统一管辖之下，强固了东南海上防务，宝岛台湾与祖国大陆的联系进一步加强。
　　教材整理4　抗击沙俄
　　1．背景
　　(1)沙俄扩张：从16世纪中叶开始，沙俄不断向东方扩张，侵入中国黑龙江流域，强占了雅克萨和尼布楚等地。
　　(2)康熙筹划：两次亲巡东北，实地观察边防，知己知彼。
　　2．过程
　　(1)1685年，清军进兵雅克萨，俄军被迫投降。
　　(2)1686年，俄军卷土重来，康熙派军重创俄军，俄军被迫同意讲和。
　　3．结果：《尼布楚条约》签订
　　(1)时间：1689年。
　　(2)内容：以额尔古纳河、格尔必齐河及外兴安岭至海为中俄的东段边界，岭、河以南属于中国，以北属于俄国。
　　(3)意义
　　①从法律和国际条约上肯定了黑龙江、乌苏里江流域都是中国领土。
　　②为边境人民赢得了一个长期的相对安宁的环境。
　　【误区警示】　中国历史上的民族战争与中华民族反抗外来侵略的战争的不同
　　中国历史上的民族战争，不同于中华民族反抗外来侵略的战争，它是一定历史时期民族关系的表现形式。这些战争不是国与国之间的战争，而是我国内部兄弟民族之间的战争。交战双方没有侵略与反侵略之分，但有压迫与反压迫、正义与非正义、进步与反动之分。
　　教材整理5　三征噶尔丹
　　1．三征噶尔丹
　　(1)背景
　　①1671年，噶尔丹武力占据了维吾尔族居住的天山南麓。
　　②1690年，噶尔丹出兵乌兰布通，使中国北部和西北部边疆地区陷入一片混乱。
　　③噶尔丹和沙皇俄国勾结，更加重祸乱的危险性。
　　(2)经过：康熙亲征，取得乌兰布通战役的胜利，平定噶尔丹叛乱，举行多伦会盟，实行盟旗制度。
　　(3)影响：加强了清朝中央政府与喀尔喀蒙古的关系，对统一多民族国家的巩固和一　千秋功过秦始皇
　　学习目标：
　　简述秦始皇兼并六国、创建专制主义中央集权体制国家的主要史实。 1.重点：秦始皇建立中央集权制度的条件、主要内容和历史影响。
　　2.难点：全面评价秦始皇。
　　教材整理1　“秦王扫六合”
　　1．条件
　　(1)国力强大：商鞅变法使秦国成为战国七雄中最为强大的诸侯国。
　　(2)重用人才：重用李斯、尉缭、王翦等杰出人才。
　　(3)制定战略：制定正确的统一方略，开展大规模的统一战争。
　　(4)顺应潮流：适应了人民要求统一的愿望。
　　2．过程
　　公元前230—公元前221年，先后灭掉韩、赵、燕、魏、楚、齐，完成统一。
　　3．意义
　　建立了第一个中央集权的统一大帝国。
　　教材整理2　确立中央集权制
　　1．措施
　　(1)创立“皇帝”尊号，并成为以后专制君主的专用名词。
　　(2)废除分封制，在全国推行郡县制，郡下设县。
　　(3)中央设立三公九卿制，“三公”相互制约，大权集于皇帝手中。
　　2．特点
　　(1)三公九卿和地方主要官吏的任免由皇帝批准，对皇帝负责。
　　(2)官吏之间职责明确、相互牵制，有利于皇帝对各级官吏的控制。
　　3．作用
　　形成了从中央到地方金字塔式的统治体系，确保了皇帝对全国的统治，组建起一个空前的专制主义中央集权国家。
　　【概念辨析】　专制主义与中央集权
　　专制主义是与民主政体相对立的概念，指一个人或少数几个人独裁的政权组织形式，体现在帝位终身制和皇位世袭制上，其主要特征是皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策到行使军政、财政大权都具有独断性和随意性。中央集权是相对于地方分权而言的，其特点是地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。
　　教材整理3　“大一统”政策的实施
　　1．统一文字
　　(1)措施：全国各地一律改用小篆。
　　(2)意义：对于各地的文化交流和共同文化的进一步形成具有深远意义。
　　2．统一货币、度量衡、车轨
　　方便了各地的贸易往来和国家的财政税收；便于车辆在全国顺利通行。
　　3．发展交通
　　(1)陆路：以咸阳为中心，修筑通往全国各地的驰道。
　　(2)水路：疏浚了鸿沟，开凿了灵渠。
　　4．加强边防
　　把原来秦、赵、燕三国的长城连接起来，有效地阻挡了北方少数民族的侵扰。
　　教材整理4　历史的余音
　　1．政治家
　　(1)统一全国；实行重农抑商政策，农业生产得到恢复和发展。
　　(2)采取有利于国家统一和政权巩固的措施，建立起中央集权的政权机构。
　　2．暴君
　　(1)焚书坑儒，实行思想文化专制；滥用民力，赋税、徭役沉重。
　　(2)迷信法家轻罪重罚理论，刑法严酷。
　　【深化拓展】　评价历史人物的原则
　　评价历史人物要考虑历史人物所处的时代环境，把握其主观目的和客观效果、两点论和重点论的关系，同时要注意史论结合。
　　知识网络 史论要旨
　　1.秦始皇首创皇帝制度，体现皇位世袭和皇权至上，成为封建专制主义中央集权制度的核心。
　　2.以三公九卿为主的中央政府各级官员，在地位、职责和权力等方面都处于既配合又牵制的状态，任何人都无法独揽朝政，军国大权最终操纵在皇帝一人之手。
　　3.秦朝形成的中央集权制度，对此后两千多年的中国政治与社会产生了无比深远的影响。“大一统”政体为中国统一多民族国家的形成和巩固奠定了基本格局。